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作业设计在小学教学中有极其重要的意义。在设计小学数学作业时，应该摒弃设计机械重复的作业，不再将单纯的模仿和记忆作为主要的学习方式，而要提倡设计动手实践、自主探究和合作交流为主要方式的作业，这样才可以满足小学生多样化的学习要求。一定要重视学生的个体差异，体现学生的主体地位，使作业有一定的层次性，让学生根据自己的需要和能力去选择，从而变被动作业为主动作业，变“要我做”为“我要做”，真正成为作业的主人。小学数学作业批改的策略主要有以下两个方面：一是采取多样化的作业批改方式；二是在作业批改中巧妙的使用评语。