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语文教科书在传授语文基本知识、培养语言能力、训练思辨和表达技巧等方面起着重要作用,但很多人却忽视了它所富含的价值取向问题。本文仅以苏教版小学语文教科书为例,从十二册书中的人物角色着手,对隐藏在角色内部的性别差异进行分析,并试图揭示导致这种差异的深层次原因和对学生个体所产生的影响。
教科书中人物性别差异的课程社会学思考——以苏教版小学语文教科书为例
【摘 要】
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语文教科书在传授语文基本知识、培养语言能力、训练思辨和表达技巧等方面起着重要作用,但很多人却忽视了它所富含的价值取向问题。本文仅以苏教版小学语文教科书为例,从十二
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院 南京 210097
【出 处】
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教育发展研究
【发表日期】
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2005年22期
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