【摘 要】
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人才培养方案是学校开展教育教学活动的重要依据和导向,科学合理的人才培养方案是提升人才培养质量的重要保障。专业群的建设对人才培养方案提出了更高、更严格的要求,高职院校通过改革优化人才培养方案可使专业群更好地发挥集群效应,提升人才培养质量。以广东某高职院校专业群建设为例,分析专业群人才培养方案设计实施现状,从人才培养目标定位、课程体系构建、弹性学分制探索、动态调整机制构建等方面对人才培养方案的优化改革
【基金项目】
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广东省教育厅2020年度青年创新人才科研项目“服务区域产业发展理念下广东省高职专业群评价监督机制研究——以某校专业群建设实践为例”(项目编号:2020WQNCX147); 广东科贸职业学院2018年委托项目“教学质量与教学改革工程项目建设的调查研究”(项目编号:GDKMCQ2018-8);
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人才培养方案是学校开展教育教学活动的重要依据和导向,科学合理的人才培养方案是提升人才培养质量的重要保障。专业群的建设对人才培养方案提出了更高、更严格的要求,高职院校通过改革优化人才培养方案可使专业群更好地发挥集群效应,提升人才培养质量。以广东某高职院校专业群建设为例,分析专业群人才培养方案设计实施现状,从人才培养目标定位、课程体系构建、弹性学分制探索、动态调整机制构建等方面对人才培养方案的优化改革进行实践探索。
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