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教师在开展个性化英语教学时,往往忽略了对学生个性化学习过程的跟踪、考核。在个性化英语教学中,应该引进全面、客观、有效的交互式形成性评价体系。通过自我评价、小组评价、教师评价和社会评价,加强对学生个性化学习过程的监控、考核,培养学生的自主学习能力和合作学习能力,提高个性化英语教学质量。
个性化英语教学中的交互式形成性评价研究
【摘 要】
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教师在开展个性化英语教学时,往往忽略了对学生个性化学习过程的跟踪、考核。在个性化英语教学中,应该引进全面、客观、有效的交互式形成性评价体系。通过自我评价、小组评价
【机 构】
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辽宁经济管理干部学院
【出 处】
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辽宁省交通高等专科学校学报
【发表日期】
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2012年06期
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