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小学生在做练习题的时候无可避免会出现错误，这纯属正常现象。做为数学老师，当孩子们犯错误时不能一味地去责难和惩罚他们，要及时辩析孩子们犯错的根源，更要从自身的教学出发，及时反省教学方法是否得当。在纠错教学中更应该讲究方式方法，不要害怕学生出错，当学生出错后要用科学的方法去引导。从错误中学习，引导学生从“错误”走向“正确”。基于此，本文就建前分类，方便复习，在自主探究中纠错，积极开展不同形式的纠错，提高教学效率以及防微杜渐，自我提醒等四点加以分析，旨在提升教学质量。