【摘 要】
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"以情感人、以美育人——音乐课堂情境体验教学模式"是笔者结合《音乐课程标准》,在学校"博雅教育"背景下开展课堂教学实践研究所取得的初步成果。在课堂教学实践过程中,笔者
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"以情感人、以美育人——音乐课堂情境体验教学模式"是笔者结合《音乐课程标准》,在学校"博雅教育"背景下开展课堂教学实践研究所取得的初步成果。在课堂教学实践过程中,笔者紧紧抓住"激情、入情、悟情、动情、达情"这条情感线,建立五个情境活动模块,即:1.创设情境,激发兴趣——激情;2.感受情境,以情感知——入情;3.表现情境,唤起表象——悟情;4.拓展情境,展开想象——动情;5.转化情境,升华认知——达情。把音乐知识与技能融入以上五个情境活动模块中,层层深入地进行学习、实践与感悟,形成一个独特、完整的音乐课堂教学模式。以此引领学生在轻松愉快的教学氛围中感受体验并获得知识,期待达到"博学、博艺,雅思、雅行"的"博雅"课堂教学效果。
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