队列队形练习是小学体育课的基础，也是体育教师较难攻克的难题。如果教学方法不当，很容易使课堂变成死板、单一、枯燥。对于活泼好动、自制力差的低年级小学生来说，对队列队形练习课很难提起兴趣。如何巧妙有效地开展队列队形练习，使学生体现乐中有学、学中有乐，是每位体育教师需要面对的问题。笔者在教学中不断尝试，总结出以下几点经验：
　　一、巧施方法，明确意义
　　队列队形练习课可以培养学生的组织纪律性、集体主义观念和团结协作能力。对于刚入学的小学生来说，让他们了解练习队列队形的重要意义具有十分必要的作用。
　　第一堂课是最重要的一节课。这堂课中，教师一定要让学生明白小学阶段如何进行体育学科的学习。要讲得细致生动，并用具体事例说明。可以用提问的方式启发学生：“同学们，什么样的坐姿最有利于我们身体的健康成长？”学生会各抒己见。这时，教师引出正确的坐姿要求，并激发学生想象：“这样坐像什么？”引导孩子回答“坐如钟，站如松”。教师又进一步引导，让他们解释什么叫“坐如钟，站如松”。等他们说完，再把坐姿的顺口溜教给他们——“头要正，肩要平，脊柱伸直挺起胸……”然后，以故事的方式告诉他们为什么要这么做，从而引出锻炼身体的重要意义。
　　二、投其所好，激发兴趣
　　站队是体育课的必备环节。让刚入学的学生快速、准确地找到自己的位置并不容易。针对这种情况，笔者采用“给小动物命名”的方法。用他们喜欢的动物给每个队命名（四路纵队），分别是“小猫队”“小兔队”“小羊队”“小牛队”；再给每个学生编号，如“小猫队3号”“小羊队7号”等。为了加深印象，让每个学生分别扮演自己代表的小动物进行游戏。笔者又用“快速集合、解散”的游戏进行反复练习，他们很快就记住了自己的位置。这样，快速、准确的排队不再成为体育教师头痛的问题。再如在齐步走教学中，笔者设计了“阅兵式”环节，全班学生横队排好，每个小组（5人）轮流从“主席台”前走过。根据队伍是否整齐、动作是否正确、精神状态是否良好三个方面评出前三名，并给予奖励。这样，极大地激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果，同时也进行了爱国主义教育。
　　三、善于激励，不忘表扬
　　盖杰和伯全纳在《教育心理学》一书指出：“表扬是一种最廉价、最易于使用且最有效的，但也是最容易被人们忽视的激发学习动机的方法。”教师应该在短暂的时间里抓住学生的良好表现，并加以充分肯定。学生受到肯定、表扬后，往往会表现出较高的学习热情，教师就很容易调动起学生的学习兴趣。为此，教师在教学过程中要及时发现学生的闪光点，不断激发学生的学习兴趣，使其集中注意力。如站队时，笔者经常说“今天同学们真精神，个个都像解放军战士！”“同学们做得真棒！”等，话虽简单，却能够起到立竿见影的效果，为教学内容的顺利完成奠定了良好的基础。
　　四、语言生动，体态优雅
　　体育教学语言包括口令、讲解、肢体语言等。教师要精神饱满、严肃认真、口令洪亮、吐字清晰、音量宽厚、气势果断，使全体学生听后立即产生要坚决执行的意愿。在枯燥的队列队形练习中，教师幽默的语言能够缓解学生的厌烦情绪，使其情绪愉悦，也有助于缓解练习中带来的紧张感。如练习站姿时，笔者将部分学生比喻成八级大风也刮不倒的小松树，既表扬了站得好的学生，也活跃了课堂气氛。教师要善于捕捉教学细节，用善意的玩笑，提高学生的注意力与兴奋性。为了便于学生理解和记忆，讲解中可采用顺口溜与示范教学相结合的教学方法。如立正教学“头要正，肩要平，眼睛平视挺起胸，腹回收，膝后绷，脚跟相靠指并拢。”学生一边齐声背诵，一边观看教师的正确示范。此时，教师的肢体语言就显得尤为重要。学生通过观察，不仅了解了准确动作，还能感受到形体美，从而激发奋发向上的体育精神。
　　五、长于互动，完善自我
　　基础教育课程改革纲要指出：“教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。课堂是师生互动的舞台。平等、和谐、互动的师生关系，能让学生在学习过程中感受到自由民主、尊重、信任、友善、理解、宽容和关心，从而使体育课堂成为学生学习的乐园，让每一位学生感受到体育运动的魅力”。如立正教学，让学生先观察教师的动作，再进行描述。学生会各抒己见，并让他们亲自体会自己所说的站立方式，然后采纳描绘最形象的建议。又如：有学生说两脚组合像扇子，笔者就让每位学生用脚做出扇子的造型，学生很容易就学会了。再如：在稍息、立正练习中，教师下令“稍息”，学生做动作的同时一起喊“1”；教师喊“立正”，学生一起喊“2”。踏步走时，教师口令引导，学生边踏步边齐诵动作要领——“臂摆直，肩放松，抬起头，挺起胸”。这种教学方法不仅烘托了课堂氛围，激发了学习兴趣，还提醒了那些注意力不集中的学生，这种教学法起到了事半功倍的效果。此外，教师与学生互换角色，学生轮换到队前发口令指挥。这种练习形式学生非常喜欢，与教师互换角色的学生不仅能感受到教师的辛苦，还能发现自身存在的许多不足。
　　总之，队列队形练习不容忽视。体育教师必须根据实际情况，创新教法、巧妙构思，让队列队形练习成为学生喜爱的体育教学内容，真正达到锻炼身体、愉悦心灵的目的。