论文部分内容阅读
作者简介：苗青（1987.08-），男，陕西延安人，延安大学生命科学学院团委书记，辅导员，主要从事学生思想政治教育工作。
摘要：随着教育普及程度的提升，高校学生的数量也越来越多，而高校学生的价值观念以及人才培养质量同高校辅导员的核心价值观存在直接的关联。只有以正确的理念与精神对高校辅导员进行核心价值观的培育，才能使高校学生获得正确的人生观、世界观与价值观。延安精神曾经为我们党培育出了大批富有远大抱负与坚定立场的革命人士，笔者认为用延安精神对高校辅导员进行核心价值观的培养，能够提升人才培养的质量与效率，因此，文章对该观点进行探讨。
关键词：延安精神；高校辅导员；核心价值观
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）09-0175-01
延安精神是长征精神与井冈山精神的继承与发展，是时代精神的一种体现，代表了我们党与时俱进的思想风范、一往无前的奋斗精神以及同人民共命运的优良作风。正是因为有着延安精神才使我们党培育出了众多拥有远大抱负与坚定信念的革命人士，从而建设出了新中国。面对科技发达、物质生活丰富的新时代，社会依旧需要使用延安精神培养出一批批敢于创新并拥有远大理想的有志人士，从而使我国社会主义发展的步伐得到推进。
一、对高校辅导员实施核心价值观培育的意义
（一）便于开展学生管理建设
伴随现阶段高校教育改革的不断深入，高校辅导对学生的管理工作也增加了开展的难度。对高校辅导员进行核心价值的培育，能够使其获得优秀的思想政治素质、良好的业务素质、强烈的事业心，从而全身心的投入到学生管理工作中，使学生的思想观也能得到正确的引导。此外，对高校辅导员进行核心价值观的培养与引导，能够使其促进稳定工作团队的形成，同时也能使高校辅导员个人得到职业理想的实现、学术地位以及社会地位的提升。只有使高校辅导员在日常工作中将自主性充分的发挥出来，在真正意义上成为理论与实践并存的工作者，才能使高校学生管理工作得到有效性、科学性与合理性的探索，从而使学生管理建设的开展得以促进。
（二）为高质量教育水平提供保障
在高等教育活动中，学生事物管理属于一项重要的环节，对于高校人才培养质量保障体系而言，已经成了必要的有机成分。面的这样的情形，对高校辅导员进行核心价值观的积极培育，建立出一支专业化的师资队伍，已被认为是高校人才培养的一条有效保障措施。在新时代环境下，高校辅导员仍然需要以延安精神这种随着时代发展而不断进步的伟大精神作为核心价值观的引领，对学生在成长上的规律进行准确的把握，将自身的教育技能进行不断地提升，通过专业的理论素养与工作水平，使学生能够得到健康的成长。因此，只有是当代高校辅导员得到正确核心价值观的培育，才能真正建立起具有高素质、专业化的高校高校辅导员师资队伍，从而为高质量教育水平提供保障。
二、用延安精神培育高校辅导员核心价值观的具体措施
（一）加强高校辅导员对延安精神的巩固学习
对近几年的高校师资年龄进行观察，不难发现，高校辅导员的年龄普遍较小，所以该群体在人生观、世界观以及价值观方面有着较强的可塑性，对于核心价值观的培育而言也十分有利。可以构建一些同延安精神性为核心的培育课程，将历史同核心价值观进行高度的融合，使高校辅导员能够切实的认识到以学生的根本利益为主培养其养成正确思想观念的重要意义。将高校辅导员献身于教育的伟大意识得以激发，从而使其对学生的教育培养实现从理论层面到实践层面的转变，使延安精神能够成为引领高校辅导员成长的支柱力量，并有效的转化成高校辅导员的核心价值观。
（二）在校园文化建设中融入核心价值观的培育
校园文化不仅能够展现出时代精神，对人才培养而言还蕴含着丰富的价值，通过校园文化的开展，能够促使高校辅导员塑造品格、砥砺意志、滋养正气，从而使其得到核心价值观的良好培育。辅导员核心价值观的形成是一个内外互动、潜移默化的过程，这个过程不仅需要对其自身进行良好文化环境的建构，还需要获得良好校园文化环境的依托。换而言之，就是将高校辅导员的核心价值观培育置入到丰富的校园文化环境中。想要使高校辅导员的核心价值观得到延安精神的培育，就需要对增强文化的渗透力，对高校辅导员博客、论坛以及其它各类平台上有形无形使用文化活动的形式对延安精神进行渗透，使其在参与活动的同时获得延安精神的正确认识，从而获得核心价值观的转变与重塑。学校方面应当致力于营造适合高校辅导员核心价值观培育的浓厚校园文化，将校园文化中精神文化、物质文化与制度文化在人物价值观塑造上的功能得到充分的发挥。
结束语
综上所述，近年来高校人才培养扩招程度的不断提升，使得人才素质培养与技能水平培养责任愈发重大。高校辅导员是人才培养的重要保障，因此，高校辅导员核心价值观的培育也逐渐引起了教育界的重视，用延安精神这种富含远大抱负与坚定信念以及时代意义的伟大精神培育高校辅导员的核心价值观将展现出重要的意义。基于此，文章分析了对高校辅导员实施核心价值观培育的意义，并从加强高校辅导员对延安精神的巩固学习、在校园文化建设中融入核心价值观的培育两个方面探讨了用延安精神培育高校辅导员核心价值观的具体措施。
（作者单位：延安大学生命科学学院）
基金项目：由延安大学2015年辅导员工作研究科研课题“本科新生入学教育研究”及继续教育项目（YDJQ2014-03）资助。
参考文献：
[1]高峰，姜家兴，乔剑.用延安精神助推大学生社会主义核心价值观的培育与弘扬——以延安大学学生工作为例[J].科技资讯，2015，05：209.
[2]杨亮，何小刚，蔡晓良.高校辅导员价值观体系构建与核心价值观凝练[J].山西高等学校社会科学学报，2014，01：82-86.
[3]周超，陈捷.基于多元文化语境下的高校辅导员核心价值观建构理路[J].思想教育研究，2014，07：81-84.
[4]韩明臣，卫雪，丁磊，马韶霞.积极培育和践行新时期高校辅导员的核心价值观[J].教育教学论坛，2013，24：24-25.
摘要：随着教育普及程度的提升，高校学生的数量也越来越多，而高校学生的价值观念以及人才培养质量同高校辅导员的核心价值观存在直接的关联。只有以正确的理念与精神对高校辅导员进行核心价值观的培育，才能使高校学生获得正确的人生观、世界观与价值观。延安精神曾经为我们党培育出了大批富有远大抱负与坚定立场的革命人士，笔者认为用延安精神对高校辅导员进行核心价值观的培养，能够提升人才培养的质量与效率，因此，文章对该观点进行探讨。
关键词：延安精神；高校辅导员；核心价值观
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）09-0175-01
延安精神是长征精神与井冈山精神的继承与发展，是时代精神的一种体现，代表了我们党与时俱进的思想风范、一往无前的奋斗精神以及同人民共命运的优良作风。正是因为有着延安精神才使我们党培育出了众多拥有远大抱负与坚定信念的革命人士，从而建设出了新中国。面对科技发达、物质生活丰富的新时代，社会依旧需要使用延安精神培养出一批批敢于创新并拥有远大理想的有志人士，从而使我国社会主义发展的步伐得到推进。
一、对高校辅导员实施核心价值观培育的意义
（一）便于开展学生管理建设
伴随现阶段高校教育改革的不断深入，高校辅导对学生的管理工作也增加了开展的难度。对高校辅导员进行核心价值的培育，能够使其获得优秀的思想政治素质、良好的业务素质、强烈的事业心，从而全身心的投入到学生管理工作中，使学生的思想观也能得到正确的引导。此外，对高校辅导员进行核心价值观的培养与引导，能够使其促进稳定工作团队的形成，同时也能使高校辅导员个人得到职业理想的实现、学术地位以及社会地位的提升。只有使高校辅导员在日常工作中将自主性充分的发挥出来，在真正意义上成为理论与实践并存的工作者，才能使高校学生管理工作得到有效性、科学性与合理性的探索，从而使学生管理建设的开展得以促进。
（二）为高质量教育水平提供保障
在高等教育活动中，学生事物管理属于一项重要的环节，对于高校人才培养质量保障体系而言，已经成了必要的有机成分。面的这样的情形，对高校辅导员进行核心价值观的积极培育，建立出一支专业化的师资队伍，已被认为是高校人才培养的一条有效保障措施。在新时代环境下，高校辅导员仍然需要以延安精神这种随着时代发展而不断进步的伟大精神作为核心价值观的引领，对学生在成长上的规律进行准确的把握，将自身的教育技能进行不断地提升，通过专业的理论素养与工作水平，使学生能够得到健康的成长。因此，只有是当代高校辅导员得到正确核心价值观的培育，才能真正建立起具有高素质、专业化的高校高校辅导员师资队伍，从而为高质量教育水平提供保障。
二、用延安精神培育高校辅导员核心价值观的具体措施
（一）加强高校辅导员对延安精神的巩固学习
对近几年的高校师资年龄进行观察，不难发现，高校辅导员的年龄普遍较小，所以该群体在人生观、世界观以及价值观方面有着较强的可塑性，对于核心价值观的培育而言也十分有利。可以构建一些同延安精神性为核心的培育课程，将历史同核心价值观进行高度的融合，使高校辅导员能够切实的认识到以学生的根本利益为主培养其养成正确思想观念的重要意义。将高校辅导员献身于教育的伟大意识得以激发，从而使其对学生的教育培养实现从理论层面到实践层面的转变，使延安精神能够成为引领高校辅导员成长的支柱力量，并有效的转化成高校辅导员的核心价值观。
（二）在校园文化建设中融入核心价值观的培育
校园文化不仅能够展现出时代精神，对人才培养而言还蕴含着丰富的价值，通过校园文化的开展，能够促使高校辅导员塑造品格、砥砺意志、滋养正气，从而使其得到核心价值观的良好培育。辅导员核心价值观的形成是一个内外互动、潜移默化的过程，这个过程不仅需要对其自身进行良好文化环境的建构，还需要获得良好校园文化环境的依托。换而言之，就是将高校辅导员的核心价值观培育置入到丰富的校园文化环境中。想要使高校辅导员的核心价值观得到延安精神的培育，就需要对增强文化的渗透力，对高校辅导员博客、论坛以及其它各类平台上有形无形使用文化活动的形式对延安精神进行渗透，使其在参与活动的同时获得延安精神的正确认识，从而获得核心价值观的转变与重塑。学校方面应当致力于营造适合高校辅导员核心价值观培育的浓厚校园文化，将校园文化中精神文化、物质文化与制度文化在人物价值观塑造上的功能得到充分的发挥。
结束语
综上所述，近年来高校人才培养扩招程度的不断提升，使得人才素质培养与技能水平培养责任愈发重大。高校辅导员是人才培养的重要保障，因此，高校辅导员核心价值观的培育也逐渐引起了教育界的重视，用延安精神这种富含远大抱负与坚定信念以及时代意义的伟大精神培育高校辅导员的核心价值观将展现出重要的意义。基于此，文章分析了对高校辅导员实施核心价值观培育的意义，并从加强高校辅导员对延安精神的巩固学习、在校园文化建设中融入核心价值观的培育两个方面探讨了用延安精神培育高校辅导员核心价值观的具体措施。
（作者单位：延安大学生命科学学院）
基金项目：由延安大学2015年辅导员工作研究科研课题“本科新生入学教育研究”及继续教育项目（YDJQ2014-03）资助。
参考文献：
[1]高峰，姜家兴，乔剑.用延安精神助推大学生社会主义核心价值观的培育与弘扬——以延安大学学生工作为例[J].科技资讯，2015，05：209.
[2]杨亮，何小刚，蔡晓良.高校辅导员价值观体系构建与核心价值观凝练[J].山西高等学校社会科学学报，2014，01：82-86.
[3]周超，陈捷.基于多元文化语境下的高校辅导员核心价值观建构理路[J].思想教育研究，2014，07：81-84.
[4]韩明臣，卫雪，丁磊，马韶霞.积极培育和践行新时期高校辅导员的核心价值观[J].教育教学论坛，2013，24：24-25.