【摘要】近年来，多媒体技术获得了飞速发展。多媒体技术的成熟给教学带来了更多的便利，教师在授课时也有了更多的教学手段，合理运用多媒体教学手段对课堂效率以及课堂质量的提升有着极大的裨益。本文中，笔者从微课的教学手段出发，论述了微课这一教学手段在小学英语教学中所起到的作用，以及如何将它最大化。
　　【关键词】小学英语;微课;多媒体技术;教学手段
　　【作者简介】乔海辉，苏州工业园区文萃小学。
　　我国的经济社会不断发展，教育也应当采用更为先进的思想与手段来实现更为高效的教学。英语作为一门国际化语言，是我国与外国进行交流的重要语言，为我国的国际化发展发挥了重要作用。小学英语教学在学生学习英语过程中作用巨大。教师应当对教学手段来进行更为精妙的改革，信息技术的发展便提供了一定的突破口。微课作为近年来新出的一种教学方法与教学形式，在实际教学中有了一定的实际效应。笔者对小学英语教学进行了一定的探究，并对微课在小学英语教学中的应用进行了一番研究。
　　一、小学英语教学现状及其成因
　　笔者认为，逐年增加的英语实用需求给英语教学带来了一定压力的同时，也让英语变得更有教学的意义与地位，这是对于教师的挑战也是对于学生的机遇。然而，在实际教学中我们不难发现，课堂中或多或少地存在着多种问题，这些问题使得课堂进度被拖后，教学质量以及效率也难以获得提升，其中最为突出的便是学生自身对于课堂的兴趣以及积极性的问题，这一问题可以说是后续所有问题的导火索。小学生们在进行学习时，很少会将学习看成一项“事业”，他们的学习进程可以说是极为“随意”的。在这样的教学阶段，教师若是不能对学生们学习兴趣有所激发，极容易导致学生在学习的过程中出现学习兴趣以及积极性不高的问题。
　　笔者认为，出现这种状况的根本原因在于学生的能力与知识不对等，尤其是英语这门语言学科，学生在生活当中没有太多的接触，在学习时也很难摆脱语文学习思维，导致学生在学习时很难对知识点有更好的理解，就成了他们逐渐对学习丧失兴趣的一大原因。教师应当转变自己的教学手段，通过教学模式的改革来唤起学生的学习欲望，最终获得教学效率的提升。
　　二、微课的实际应用
　　1. 将微课应用于预习。在一节课之前，学生的预习是十分有必要的。学生通过预习初步架构出知识框架，从而做到带着问题走进课堂，提升课堂教学效率。然而，现实的问题却使得这一环节的完成率极低。小学生有爱玩的天性，在面对“预习”这样的作业时，学生的态度常常是敷衍了事，很难对知识点进行思考。同時，学生由于自身基础知识掌握不扎实，在面对新知识的时候就很难对知识点有把控能力，因此在进行预习时，师生往往难以获得应有的成效。在这一阶段运用微课能够将原本无序的课堂思维进行整合，保证学生能够以较为活跃的思维以及一定知识积累的基础之上再进行知识点的学习，教学效果也就随之提升了。
　　2. 将微课应用于课堂。课堂是学生进行知识学习的主战场，也是教师教学改革的重点部分。应用微课这一教学手段，教师需要对如何将微课与课堂进行结合作出正确的判断。在实际的课堂上，笔者认为微课的应用有三个方面：一是对于知识点的引入，从开端挑起学生的学习兴趣，活化课堂氛围;二是在课堂教学过程中，发现学生的精神状态出现涣散时，利用微课来对课堂节奏进行调整，保证学生的学习效率;最后便是在总结阶段，以视频作为课堂结尾，对课堂所学的知识点进行有效的总结与整理，帮助学生构建知识点的框架与体系，从而提升课堂教学的质量与效率。
　　3. 将微课应用于复习。人们都有记忆的时效性，课后复习无疑是学习过程的重要一环。在传统的教学模式下，学生们进行复习依靠的是自己看书或是做题，在这样的复习模式下，学生的学习出现问题并没有获得正确的指导，导致他们在复习后很容易走入一定的误区，尤其是英语这门语言类学科就更容易出现错误，学习效果甚至在这样的误区中越来越差。微课的应用便借由互联网的共享性来对学生的课余学习实践进行一定的指导，保证了学生能够以更为正确的方式进行更为高效的学习，这对学生的学习效率以及学习能力的提升有更大的帮助，是一项能够将“课堂”延伸到任何时间地点的教学手段。
　　三、结语
　　社会在不断发展与变化，这为教育带来了新的活力，也迫使教师必须将自己的教学技能提升与时代发展同步，才能够保证学生的成长能够跟上社会发展的节奏。在小学英语教学中，教师应当注重自身教学手段的更新，让学生能够获得学习能力的提升，这是任何教学都需要达到的最终目标，也是学生以后走上工作岗位所需要的基本素养，素质教育的意义也正在于此。
　　参考文献：
　　[1]梁秀娟.微课在小学英语教学中的应用[J].学周刊，2017（8）：112-113.