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多元评价是指采用多种途径和使用多种方法与技术，对学生的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等方面进行的综合性评价，是以促进评价对象发展为根本目标，重过程、重评价对象主体性的评价方式。本文旨在通过教学行动研究,探索多元评价在教学中的应用策略，不断提升思想品德课的教学成绩，为学生和学校今后的持续发展打下基础。