【摘 要】
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<正>分析《渔歌子》是苏教版小学语文六年级下册的一首词,全词以景物描写起,以景物描写收,实现了"词画合一"。对于六年级的学生而言,这首词的表面意思浅显易懂,然而诗词背后
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<正>分析《渔歌子》是苏教版小学语文六年级下册的一首词,全词以景物描写起,以景物描写收,实现了"词画合一"。对于六年级的学生而言,这首词的表面意思浅显易懂,然而诗词背后的意涵却在很多时候被忽略了。因此,重构对《渔歌子》的教学,引领学生品悟景物描写,揣摩词人的精神世界,将诗词教学引向立体、指向纵深尤为重要。设计笔者在设计"自主学习任务单"时始终秉持一个原则:任务驱动,问题导向。将达成目标设定为:
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