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新课标中明确要求语言建构与运用是学生语文素养的重要构成部分。通过宋词《雨霖铃》教学,阐述诗词教学环节通过语言、情感建构语言的思路;并提出回归语境、灵活运用语言,结合意象、锤炼语言之美两种建构方法;进而提出厚积薄发积累诗词语言,透过词语领悟诗词意境,吟诵经典感悟诗词魅力等教学策略。
基于语言建构与运用的古诗词教学——以柳永《雨霖铃》教学为例
【摘 要】
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新课标中明确要求语言建构与运用是学生语文素养的重要构成部分。通过宋词《雨霖铃》教学,阐述诗词教学环节通过语言、情感建构语言的思路;并提出回归语境、灵活运用语言,结
【机 构】
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陕西理工大学文学院;
【出 处】
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汉字文化
【发表日期】
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2004年期
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