【摘 要】
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体育是素质教育的重要部分，伴随着新课程改革的深入，如何解决学校体育课程设置与学生体育课堂参与度之间的矛盾成为改革重点。引入“双重属性”理论，在阐述其概念和学校趣味体育
【机 构】
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湖南工程学院体育教学部,湖南科技大学体育学院
【基金项目】
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2015年度湖南省教育科学“十二五”规划课题“‘双重属性’理念下的中小学体育课趣昧化设计研究”（XJK015CJC002）,2015年普通高校教学改革研究项目立项（湘教通[2015]291号）.
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体育是素质教育的重要部分，伴随着新课程改革的深入，如何解决学校体育课程设置与学生体育课堂参与度之间的矛盾成为改革重点。引入“双重属性”理论，在阐述其概念和学校趣味体育设计的理论依据与原则基础上，充分考虑学生的自然属性和社会属性发展需求，利用“双重属性”理论进行体育教学案例设计与分析。通过在体育课程中融入趣味体育游戏提高学生课堂练习兴趣，从而保障学生的体育参与，以为中小学体育课程趣味性与实效性的提高提供可参考的理论借鉴和操作范式。
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