论文部分内容阅读
对于《品德与生活》这样的学科，如何做好学科评价？对于这一学科的多数任课教师来说，现在还没有形成一套切实可行的评价方式。他们多半也是效仿“大”科：以一张试卷作为学生一个学期或学年的品德“终级”评定。这种评价方式虽然简单易操作，但却忽略了该学科的特性，并不能真正“评”出学生的“良好的品德和行为习惯”，也“评”不出学生“乐于探究”的品质和“热爱生活”的态度。那么《品德与生活》怎样“评”更有利于真正把握学生的思想品德水平和对待生活的态度呢？