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炽热的土地
【出 处】
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大众文艺
【发表日期】
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2021年18期
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音乐鉴赏课程作为音乐教学中不可或缺的重要部分,对深化学生的思想情感具有重要作用.音乐本身具有多元化的特征,在提升学生文化知识储备的同时,对学生思想及其气质的塑造也有着积极作用,但现行的教学方法与音乐课程的价值存在着矛盾.为此,文章首先阐述了在高中音乐教学中开展音乐鉴赏课的重要价值,之后剖析了现阶段高中音乐课程在教学过程中存在的不足,最后研究并指出了在新课改背景下,提升音乐鉴赏课堂教学质量的可行性措施,以期能够对高中音乐专业领域的发展提供一些参考性建议.
新媒体时代下的媒介场域在近年表现出与以往不同的形态和受众惯习,传统媒介场域下行动者对消费者的单向输出难以形成传播上的良性循环,但在新兴媒介场域中两者的双向互动有效扩大了产品本身的影响力.尤其在民宿这样一个新兴发展的行业中,选择合适的传播方式是营销过程的重要环节,分析场域改变前后的媒体传播渠道、受众惯习和传播内容,有助于民宿行业的发展与再创造.
设计活动需要分别运用形象思维与逻辑思维进行创意与思考,由于逻辑思维注重推理与论证,是科学理性的方法与工具,可使设计过程变得更高效.而现代设计教育中设计基础课程的目的是使学生掌握设计的基本方法和基本规律,其重点是培养创新、分析与表达能力.因此针对国内设计基础教育中过于偏重直觉训练的问题,提出加强逻辑思维训练与向自然学习的想法,以提供更科学的方法与路径.
“一校一品”理念下非物质文化遗产的弘扬对增进学生文化自信、提升人文素养、开拓创新能力、完善艺术课程体系具有现实意义.海南艺术课程设置中涉及非物质文化遗产相关内容匮乏,在大力弘扬非物质文化遗产的背景下,现有艺术课程设置中所体现出的对于非遗文化重要性的认识明显不足,原有艺术课程体系发展中有着明显的现实阻碍,其不接本土、缺乏创新性的问题亟须解决.因此,充分利用教育资源进行非物质文化遗产弘扬,依据区域特色开发非遗课程,培养具有创新意识的学生、营造传承传统文化氛围是一条亟须发展的现实路径.
纵观科学发展,不只是累积科学知识与创新科学方法,也包含着塑造科学精神.一方面体现于科研人员的情操、品质及行为等方面,另一方面呈现在科学共同体的规范体系和价值观念,由此转换成鼓励创新和促进科学共同体汇聚的强大动力.而现阶段国内科学事业发展,有关科学精神的缺失及培养是亟需解决的一个现实问题.对此,文章将立足文化建设层面,提出培养科学精神的相关途径.
随着新课改的不断推进,各种新的教学理念层出不穷.“自学·议论·引导”就是由李庚南先生所提出的一种新颖高效的教学模式,并广泛应用于各学科教学当中.文言文作为初中语文教学中的重难点,一直是学生学习的短板,在初中文言文教学中开展“自学·议论·引导”策略,能有效激发学生学习兴趣,培养学生的自主学习与探究能力,提高初中文言文教学效率.
基于不同的心理活动,幼儿会用不同的色彩画出不同的画面,以绘画的方式体现出个人的心理情感以及内在思想.美术活动属于视觉艺术的一种,也是幼儿自主表达个人心理活动的一种重要途径,通过观察不同的幼儿所表现出的差异化的情绪对于绘画颜色的具体应用选择,总结出幼儿绘画与幼儿的心理发展是相互关联的,我们可以利用幼儿绘画时选择使用的色彩,来纠正幼儿潜在的消极心理以及负面情绪,家长与教师利用绘画教学活动,促进幼儿健康阳光的心理素质的培养,通过幼儿对颜色的选择发现幼儿的性格特征,教师也可以在教育中更有针对性地教育幼儿.
探究式学习是一种创新型的学习模式,运用该学习模式,学生自主研究他感兴趣的事物,有助于学生更好地形成创新思维和历史思维.在这个过程中,学生形成的这种思维模式,可以为他们以后的发展奠定坚实的基础.