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微课作为教学手段进入课堂，给学生增加学习新动力带来生机。但是微课中知识点的碎片化，也就造成了知识点不连贯，内容不衔接，学生对整体学习体系的完整性把握有漏洞。微课的特点和优势，在某种情况下页成了它的弱势，如果在教学中处理不好微课与其他教学手段的关系，就会失之偏颇，违背了教学目标的初衷了。本文的观点就是希望把微课打磨一颗颗珍珠，同时建立一种机制，将其串成一个有机联系的整体。