提高小学语文阅读教学有效性的策略探究

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在小学语文学科教学过程中,语文教师主要对学生进行生字、生词及阅读写作的相关内容教学,这其中生字生词教育是学生进行语文学习的必备基础,而阅读写作则是学生的“拓展内容”,这使得小学语文学科教学的形成了分阶段进行的状态,在一二年级的学生教学中语文教师主要对学生进行生字、生词的基础教育,而在小学中高年级的教学中教师开始逐步进行阅读及写作教育.但在这一过程中,有些教师由于受长期的“生字、生词拆分教学”影响,在中高年级的阅读教学中也颇有些拆分倾向,这就降低了小学语文阅读教学的效率与质量.因此,小学语文教师要在教学过程中对此进行探究,以提高小学语文学科教学中阅读教学板块的质量与效率,推动学生语文学习能力的发展.
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