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科学教学并不是要培养出掌握大量知识的“书呆子”,而是要为科学事业的发展培育出具备探究、发现和创新能力的人才。因此,教师不应该按部就班的授课,而是应以启发性教育为主。本文论述了科学探究的特征,对科学探究在小学科学教学中的应用提出了几点策略。
科学探究在小学科学教学中的应用探寻
【摘 要】
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科学教学并不是要培养出掌握大量知识的“书呆子”,而是要为科学事业的发展培育出具备探究、发现和创新能力的人才。因此,教师不应该按部就班的授课,而是应以启发性教育为主
【机 构】
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云南省楚雄州双柏县妥甸小学
【出 处】
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课程教育研究:学法教法研究
【发表日期】
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2020年9期
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