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本研究采用问卷调查法和个别访谈法,以四川省农村义务教育754名教师为调研对象,从专业理想、专业情操、专业性向和专业自我四个维度揭示了农村教师专业情意发展水平,分析了影响教师专业情意发展的因素,提出了几点建议。
绩效环境下农村义务教育教师专业情意调查研究——基于四川省的实证调查
【摘 要】
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本研究采用问卷调查法和个别访谈法,以四川省农村义务教育754名教师为调研对象,从专业理想、专业情操、专业性向和专业自我四个维度揭示了农村教师专业情意发展水平,分析了影
【机 构】
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四川省南充市嘉陵区教育科学研究室
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2013年02期
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