【摘 要】
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无论是在大学还是在企业,创新教育都面临着四大基本问题,即:为什么教?教什么?怎样教?谁来教?本文通过讨论这四个问题来介绍一套创新教育的"3.3.3"课程体系(即,三创、三新、三
【机 构】
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香港城市大学制造工程及工程管理学系;
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无论是在大学还是在企业,创新教育都面临着四大基本问题,即:为什么教?教什么?怎样教?谁来教?本文通过讨论这四个问题来介绍一套创新教育的"3.3.3"课程体系(即,三创、三新、三动)和相应的7P教学模式。首先讨论了创新教育的形式、对象和目的,然后阐述了从创造、到创新、再到创业(即"三创")的全过程概念并清晰地界定了各个阶段的区别和联系。在此基础上,进一步拓展到"三创"所对应的新想法、新产品和新企业(即"三新")以及动脑思考、动手参与和动脚走向社会的学习方法(即"三动")。接着根据"行为计划理论"把创新性格、创新意识、创新能力和创新创业动机等因素联系起来,并依此提出一个以鼓励学生主动学习和提高学生综合素质为目的的7P教学模式。
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