【摘 要】
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小学科学课程标准第二部分课程目标中指出“通过科学课程的学习，保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度”，“能通过对身边自然事物
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小学科学课程标准第二部分课程目标中指出“通过科学课程的学习，保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度”，“能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题”，学生自己发现和提出问题是创新的基础，是培养学生科学素养的有效途径。探究是小学科学学习的主要方式，问题的形成是探究的动机和方向。
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2007年，架构领域有不少词汇常被提起，有人会觉得它们是Buzzword，有人会觉得是陈年老调。但Buzzword能帮助人们改变对事物的看法，陈年老调也会在实践中得到修正。我们的进步总是这
瑞士著名的儿童心理学家让·皮亚杰说：“儿童任何知识的构建都要通过儿童的操作活动来获得。活动在儿童的智力和认知发展中起着重要的作用。儿童是经过由活动动作，在实际摆弄物体的过程中来认识世界的。”在科学课堂，正是通过一个个实际的活动来学习，在学生“摆弄物体”时，怎样引导孩子有序规范地进行探究，值得思考。本文对这个问题进行探讨。 一、使用“简单”实验器材前先“玩一玩” 问题：科学课堂里，孩子们对器材总
IT的本质是工具，工具是为满足人的需求，为人服务的。“人”才是真正的主体。不管IT如何发展和进步，都不应该忘记这个道理。
教改多年来，表扬和批评作为一组相反的教育手段，如何使用一直争论不断。本文主要从各自特点剖析，提出“表扬不可繁，批评不可少”。 小学教改进行多年来，取得了可喜的成果。各种新的教学理念、教学方法、教学技能和教学评价方法等如雨后春笋般涌出，国外的教学思想理论也纷纷引入，在全国范围内进行了实践。经过检验，证明其确实具有生命力。笔者在教学中反复比较了这几种教学方法，发现了这些教学方法都有共同之处：扬表扬抑
《虎石台》，张治贤、张釜著，时代文艺出版社，2018年6月 这部作品沉淀了60余年，凝聚了作者父子两代人的心血。《虎石台》是一部叙事体作品，时间跨度大约30年，不算很长，但它的特殊性在于，作为东北地域的一个代表性村庄，虎石台在这短短的30年里却经历了民国军阀战乱、伪满洲国、国共争夺东北、中华人民共和国成立这些不同的历史阶段。历史风云变换又牵连着虎石台众生的命运沉浮，可谓头绪繁多，丰富多彩。但《虎
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<正> 投资是社会经济活动中最基本的范畴之一,它是经济主体以预期效益为目的资金投入及其运动的全过程。十一届三中全会以来,尤其是在社会主义市场经济体制确立之后,卫生部门
所谓“张弛有度”．字面上的意思是松紧有度、收放自如。具体到学生管理工作，我们认为，“张”是指刚性的行为教育，意味着通过外在的强化管理，培养学生良好的行为习惯；“弛”是指柔性
对于宋家瑜来说，2004年有一个词将被牢牢记住，那就是“整合”，整合了自有产品、整合了软件集团的团队、与IBM集团完成了整合……一系列的动作使得IBM大中华区软件集团在2004年取