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尽管新课程的许多理念老师都能接受，但真正落实到课堂上，甚至在很多具体的细节问题上，仍习惯于传统的教学方式。学生的思维未被真正开户和演练，难以脱去“单方面都”的痕迹。知识是你直接“给”的，还是在你的“引导”下学生发现的；
数学课堂问题提出策略的探究
【摘 要】
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尽管新课程的许多理念老师都能接受，但真正落实到课堂上，甚至在很多具体的细节问题上，仍习惯于传统的教学方式。学生的思维未被真正开户和演练，难以脱去“单方面都”的痕迹。知识
【机 构】
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青岛市第六十三中学
【出 处】
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山东教育
【发表日期】
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2011年6期
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