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音乐课程是幼师生在校学习的重要技能课程之一,但目前在教学中,教师过于注重学生技能技巧的掌握,而忽略了他们对声音和音乐情感的探索与理解。学习共同体这一理论,可很好地帮助教师建立以学生为中心的课堂模式,使学生在学习交流中提高自主学习的能力,并为学生终身享受音乐、学习音乐奠定基础。
学习共同体理论下的幼师音乐教学改革研究
【摘 要】
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音乐课程是幼师生在校学习的重要技能课程之一,但目前在教学中,教师过于注重学生技能技巧的掌握,而忽略了他们对声音和音乐情感的探索与理解。学习共同体这一理论,可很好地帮
【机 构】
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徐州幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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黄河之声
【发表日期】
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2018年17期
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