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小学生的认知能力较差,教师应采用多样的教学形式,促进学生积极主动地学习.有了正确的思维方法,学生理解得快,接受得快,学习效果自然好.因此,如何用教师多样的“教”来促进学生的“学”是一个值得探讨的问题.
巧用教师的“教”促进学生的“学”
【摘 要】
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小学生的认知能力较差,教师应采用多样的教学形式,促进学生积极主动地学习.有了正确的思维方法,学生理解得快,接受得快,学习效果自然好.因此,如何用教师多样的“教”来促进学
【机 构】
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江苏东台市第一小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2017年5期
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