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本文采用时间取样和事件取样相结合的方法，对110名大班幼儿在角色游戏情境中的同伴互动进行观察，分析其互动主题、互动类型、互动方式、互动情绪、互动结果等情况，通过对收集到的359个大班角色游戏情境中的同伴互动行为进行编码分析，较为真实地反映出角色游戏中同伴互动的动态性、过程性、情境性，为教师观察和指导幼儿之间同伴互动提供建议。