【摘 要】
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当前素质教育已经取得了一定的成果,但在西藏部分偏远落后地区,旧的应试教学模式和教学方法仍然存在.部分语文教师只是将“读写”作为精讲多练提高升学率的硬任务,而“听说”
【机 构】
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白朗县嘎东镇小学,西藏 日喀则,857300
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当前素质教育已经取得了一定的成果,但在西藏部分偏远落后地区,旧的应试教学模式和教学方法仍然存在.部分语文教师只是将“读写”作为精讲多练提高升学率的硬任务,而“听说”则常常被列为第二课堂可有可无的软任务.如此一来,造成许多藏族学生缺乏汉语口头表达能力,语言水平不高,特别是一些牧区学生,学了多年汉语文却不肯轻易开口说汉语,即使开了口,也是含糊不清、缺乏条理、不流畅.
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