论文部分内容阅读
摘 要：初中体育在初中阶段是一门重要的课程。在小学阶段怎样使初中体育课开展得好呢？我认为：在初中体育课的教学中，要积极贯彻党的教育方针，以德育教育为首，在初中体育课的教学中，积极渗透德育教育，体育与德育教育有机结合，促进学生体育素质的全面提高。
关键词：初中体育课;德育渗透;认识;纪律;团结;美育
在初中的所有学科之中，体育教学是一项最为重要的学科。比如说，无论是初中，或者是高中，也还是大学，都要把体育教学放在一个最重要的位置。体育是有关学生身体、身心、卫生的健康。伟大的领袖毛泽东对教育有这方面的题词，要求新中国的学生“三好”：“身体好、学习好、思想好。”毛主席为什么把学生的身体好放在第一位呢？我认为毛泽东主席对学生的全面发展认识是辩证的、科学的。因为没有强健的身体，学习再好，思想再好也是等于零的。总而言之，我们要把德育教育放在体育教学之首位。
新的形势下，我们如何开展好初中体育教学呢？我们办教学，必须按照党的教育方针办学，即遵照党的教育方针“德智体美劳，德育为首，全面发展”开展教育。初中体育教学无疑应坚持“德智体美劳，德育为首，全面发展”的指导方针，始终坚持德育为首，开展好体育教学工作。
一、 在提高认识中落实德育教育
我们开展德育教育，首先要做好的第一件事就是提高学生的认识。因为认识高于一切。
（一）体育教学必须有一个方向与灵魂
任何锻炼，任何教学必须要有一个明确的方向，方向就是锻炼教学的灵魂。没有方向，没有灵魂的锻炼与教学是苍白的，是没有前途与希望的。美国有一位知名教授这样说：“尽管哈佛大学十分重视教学，重视学生的技能技巧的培养，但是哈佛大学是一所没有方向，没有灵魂的大学。”
（二）通过德育教育可以提升爱国主义思想
在一系列的教育中，可以激发小学生爱国主义情怀。让广大小学生更加明确：我们是社会主义事业的接班人，我们参加体育锻炼，是为祖国而参加锻炼，为祖国的强大而锻炼。我们举一个例子来说：中国女排姑娘一心为祖国荣誉而打排球。由于中国女排长期坚持了正确的德育为首的方向，加上她们刻苦训练。因此，中國女排姑娘在不少重大的国际女排赛事中才取得了如此辉煌的战绩。
总之，开展认识教育是十分重要的。通过认识教育广大小学生思想的自觉性、主动性就增强了。
二、 以多种形式，开展好德育与人格渗透教育
开展好德育渗透教育，要结合好小学生的心理认知特点，以多种形式，开展好德育渗透教育。
（一）以英雄邱少云为榜样，开展好组织纪律的德育教育
组织纪律性教育属于德育教育的一项重要内容。我以志愿军英雄，严格遵守组织纪律的模范邱少云同志为光辉榜样，宣传邱少云为了保证潜伏战斗取得胜利，在敌人汽油燃烧弹烧着了他的全身。这时，他只要打一个滚，就有可能扑灭身上的火。但是，邱少云不愿动一动。一动就会让敌人发现，暴露我军潜伏战斗的意图。最后，邱少云同志强忍着烈火的燃烧。最后光荣牺牲。邱少云同志模范遵守革命的组织纪律的英雄壮举，深深地触动每一个学生的心灵。让每一个学生深受教育。在体育教学训练之中，我们要以邱少云同志为光辉榜样，严格遵守体育课中的各项组织纪律，听从体育老师的指挥。
（二）在体育课中加强人格教育，渗透德育教育
美育教育也是德育思想教育的一个重要内容，开展好美育教育，更能促进行德育教育的发展。
1. 指导学生做好广播体操，开展整齐划一的美育训练。广播体操在统一口令的指挥下，整齐划一，每一个动作，每一个姿势都表现了线条的美，整齐的美，团体的美。让学生在广播体操训练中受到了很好的美育教育，实质也是一种德育的人格教育。
2. 团结协作教育是一种德育的教育。团结协作是讲团结，讲相互的配合与协作，也是我们开展德育教育的一项重要的内容。
中国女排姑娘、中国乒乓球队为什么长期以来在国际大的赛事之中能取得如此伟大而辉煌的战绩，主要是中国女排姑娘们，中国乒乓球队的男女健儿们讲团结、讲相互的协作是取得胜利的根本原因。
因此，我们在体育教学之中，特别要加强团结方面的教育，加强协作方面的教育。这样，就能够把德育思想人格教育落到实处。
3. 在体育教学之中，加强艰苦奋斗，吃苦耐劳的教育。艰苦奋斗，吃苦耐劳是开展德育人格教育的一项重要内容。我们的中国工农红军，我们的英勇的志愿军广大指战员都有艰苦奋斗，吃苦耐劳的精神。我们在体育课中，教育广大的学生“苦不苦，想想长征二万五;累不累，想想革命老前辈。”在体育课的教学之中，我们加强了艰苦奋斗，吃苦耐劳方面的教育，提高了广大学生的德育人格品质。
总而言之，开展体育教学，要坚持德育人格教育。这是一种方向性、灵魂性的教育。我们要结合体育课的特点，结合学生的心理认知特点，才能将德育渗透教育落到实处，起到德育人格教育的效果。这里，我再做一点强调。A点——要注意发挥好广大学生的主体积极性。我们说的主体积极性，就是要让广大小学生认识到：我们是参加体育锻炼的主人公。我们要主动、自觉、积极参加好体育锻炼。B点——我们的体育教师要充分发挥好自己的主导作用。起到科学指导、科学组织、科学训练之作用。
参考文献：
[1]刘晓芳，何崇文，敬方芝.重视德育渗透教育，提高学生体育综合素质[J].中学体育研究，2015.
[2]罗志芬，王贵如，何来成.以德育人，开展好体育教学[J].体育教研，2014.
关键词：初中体育课;德育渗透;认识;纪律;团结;美育
在初中的所有学科之中，体育教学是一项最为重要的学科。比如说，无论是初中，或者是高中，也还是大学，都要把体育教学放在一个最重要的位置。体育是有关学生身体、身心、卫生的健康。伟大的领袖毛泽东对教育有这方面的题词，要求新中国的学生“三好”：“身体好、学习好、思想好。”毛主席为什么把学生的身体好放在第一位呢？我认为毛泽东主席对学生的全面发展认识是辩证的、科学的。因为没有强健的身体，学习再好，思想再好也是等于零的。总而言之，我们要把德育教育放在体育教学之首位。
新的形势下，我们如何开展好初中体育教学呢？我们办教学，必须按照党的教育方针办学，即遵照党的教育方针“德智体美劳，德育为首，全面发展”开展教育。初中体育教学无疑应坚持“德智体美劳，德育为首，全面发展”的指导方针，始终坚持德育为首，开展好体育教学工作。
一、 在提高认识中落实德育教育
我们开展德育教育，首先要做好的第一件事就是提高学生的认识。因为认识高于一切。
（一）体育教学必须有一个方向与灵魂
任何锻炼，任何教学必须要有一个明确的方向，方向就是锻炼教学的灵魂。没有方向，没有灵魂的锻炼与教学是苍白的，是没有前途与希望的。美国有一位知名教授这样说：“尽管哈佛大学十分重视教学，重视学生的技能技巧的培养，但是哈佛大学是一所没有方向，没有灵魂的大学。”
（二）通过德育教育可以提升爱国主义思想
在一系列的教育中，可以激发小学生爱国主义情怀。让广大小学生更加明确：我们是社会主义事业的接班人，我们参加体育锻炼，是为祖国而参加锻炼，为祖国的强大而锻炼。我们举一个例子来说：中国女排姑娘一心为祖国荣誉而打排球。由于中国女排长期坚持了正确的德育为首的方向，加上她们刻苦训练。因此，中國女排姑娘在不少重大的国际女排赛事中才取得了如此辉煌的战绩。
总之，开展认识教育是十分重要的。通过认识教育广大小学生思想的自觉性、主动性就增强了。
二、 以多种形式，开展好德育与人格渗透教育
开展好德育渗透教育，要结合好小学生的心理认知特点，以多种形式，开展好德育渗透教育。
（一）以英雄邱少云为榜样，开展好组织纪律的德育教育
组织纪律性教育属于德育教育的一项重要内容。我以志愿军英雄，严格遵守组织纪律的模范邱少云同志为光辉榜样，宣传邱少云为了保证潜伏战斗取得胜利，在敌人汽油燃烧弹烧着了他的全身。这时，他只要打一个滚，就有可能扑灭身上的火。但是，邱少云不愿动一动。一动就会让敌人发现，暴露我军潜伏战斗的意图。最后，邱少云同志强忍着烈火的燃烧。最后光荣牺牲。邱少云同志模范遵守革命的组织纪律的英雄壮举，深深地触动每一个学生的心灵。让每一个学生深受教育。在体育教学训练之中，我们要以邱少云同志为光辉榜样，严格遵守体育课中的各项组织纪律，听从体育老师的指挥。
（二）在体育课中加强人格教育，渗透德育教育
美育教育也是德育思想教育的一个重要内容，开展好美育教育，更能促进行德育教育的发展。
1. 指导学生做好广播体操，开展整齐划一的美育训练。广播体操在统一口令的指挥下，整齐划一，每一个动作，每一个姿势都表现了线条的美，整齐的美，团体的美。让学生在广播体操训练中受到了很好的美育教育，实质也是一种德育的人格教育。
2. 团结协作教育是一种德育的教育。团结协作是讲团结，讲相互的配合与协作，也是我们开展德育教育的一项重要的内容。
中国女排姑娘、中国乒乓球队为什么长期以来在国际大的赛事之中能取得如此伟大而辉煌的战绩，主要是中国女排姑娘们，中国乒乓球队的男女健儿们讲团结、讲相互的协作是取得胜利的根本原因。
因此，我们在体育教学之中，特别要加强团结方面的教育，加强协作方面的教育。这样，就能够把德育思想人格教育落到实处。
3. 在体育教学之中，加强艰苦奋斗，吃苦耐劳的教育。艰苦奋斗，吃苦耐劳是开展德育人格教育的一项重要内容。我们的中国工农红军，我们的英勇的志愿军广大指战员都有艰苦奋斗，吃苦耐劳的精神。我们在体育课中，教育广大的学生“苦不苦，想想长征二万五;累不累，想想革命老前辈。”在体育课的教学之中，我们加强了艰苦奋斗，吃苦耐劳方面的教育，提高了广大学生的德育人格品质。
总而言之，开展体育教学，要坚持德育人格教育。这是一种方向性、灵魂性的教育。我们要结合体育课的特点，结合学生的心理认知特点，才能将德育渗透教育落到实处，起到德育人格教育的效果。这里，我再做一点强调。A点——要注意发挥好广大学生的主体积极性。我们说的主体积极性，就是要让广大小学生认识到：我们是参加体育锻炼的主人公。我们要主动、自觉、积极参加好体育锻炼。B点——我们的体育教师要充分发挥好自己的主导作用。起到科学指导、科学组织、科学训练之作用。
参考文献：
[1]刘晓芳，何崇文，敬方芝.重视德育渗透教育，提高学生体育综合素质[J].中学体育研究，2015.
[2]罗志芬，王贵如，何来成.以德育人，开展好体育教学[J].体育教研，2014.