【摘 要】家庭环境对儿童的成长具有极其重要的作用，而留守儿童缺乏的就是亲情，特别是父母的关爱。对于农村留守儿童的教育问题，应从心理教育、卫生习惯、学习习惯、思想品德教育入手，应引起全社会的高度重视。
　　【关键词】关爱 留守儿童 习惯 心理教育
　　我校有学生1100人，其中留守儿童就有775人（占全校总数的70.5%），对于这一群留守儿童，怎样把他们培养成才，使他们健康成长，是每一个教育工作者应该重视的问题。 作为一个班主任，如何教育好这些留守儿童呢？我是从以下几方面入手的。
　　一、注重孩子的心理教育
　　心理健康问题是留守儿童最突出的问题，有的留守儿童遇到困难不愿意与人沟通，性格孤僻，有自卑的心理障碍；有的甚至自暴自弃，认为父母不在家，是不关心他们、不爱他们，因此对自己丧失信心，不求上进。所以，老师既要教授他们学习知识，更要做他们思想道路上的引路人。我班同学XX性格暴躁，和同学、老师关系非常紧张，我多次找他谈心效果都不大。一次我刚进教室同学们就告诉我，XX又和同学打架，我说你再这样下去，明天打电话叫你爸爸到学校来一趟。他流下了眼泪，许久他对我说：他的父亲因为卷入刑事案件，被判刑，母亲一人外出打工，供养他和妹妹读书。听到这里，我给他赔礼道歉，并保证替他保守他父亲判刑这个秘密，给他讲了一些为人处事的道理，同时帮他申请了贫困生生活补助。从此，他的进步很快，和同学的关系融洽了，有什么困难，就主动找我谈。
　　爱的力量是巨大的，能消除留守儿童的戒备心理和逆反心理，能恢复他们的自尊心和自信心。因此，关爱留守儿童，就是去理解他们，尊重他们，使他们能感受到亲情的关爱、家庭的温暖。
　　二、培养孩子的卫生习惯
　　一个孩子的健康成长，必须从小养成良好的卫生习惯，在班级中，营造“以讲卫生为荣，不讲卫生为耻”的氛围，订立文明班级公约，要求学生严格按照規章制度执行。榜样的力量是无穷的，首先，教师要为人师表。小学生的模仿力很强，教师的形象及言谈举止对学生的影响很大，每天值日生的工作，教师除了指导他们怎么做以外，还要身体力行，特别是低年级学生，要一边教他们怎么做，一边帮他们打扫卫生。教师走进教室，看到地面上有纸屑，应主动捡起来丢进垃圾桶。久而久之，教师的行为就会对学生产生潜移默化的作用。
　　农村大多数留守儿童，都是由爷爷、奶奶监护，他们自己都没有养成良好的卫生习惯，再加上他们对孩子过分迁就，很多孩子早上喜欢睡懒觉，等到上课时间快到了，才匆匆忙忙爬起来，脸也不洗，背上书包就上学。针对这种情况，我给他们制订作息时间表，每天安排一名班干部值日，早上一来校，值日班干部就挨个检查学生的个人卫生，是否洗了脸、洗了头，衣着是否整洁，女同学是否梳了头，红领巾是否佩戴整齐。慢慢地，他们就能养成良好的卫生习惯。
　　三、培养孩子良好的学习习惯
　　农村老人大部分文化水平都不高，有的甚至是文盲，他们除了安排孩子的衣食住行以外，无法对孩子进行学习辅导，也很难与孩子进行沟通，许多孩子因此成绩上不去，有的产生厌学情绪。对此，我要求每一位学生制订具体的学习计划表，要求他们严格按照执行。同时，我利用课余时间给成绩差的学生单独进行辅导，并成立学习兴趣小组，建立“一帮一”活动，让成绩好的学生配合教师帮助他们，激发他们的学习兴趣。多找到他们的闪光点，只要他们有一点进步，就要加以肯定、鼓励、表扬，让他们感受到学习的乐趣。经过努力，我班留守儿童的成绩都有较大的提高，其中进步最快的是李晨同学，刚开学时，单元测验不及格，现在每次测验都能达到70分以上，这充分证明了关爱留守儿童，提高他们的学习兴趣多么重要。
　　四、加强思想品德教育
　　大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自我约束能力较差，法制观念淡薄，有的因为一点小事就和同学打架，有的甚至动用凶器，有的伙同社会上一些闲散人员打架斗殴，严重影响其他学生的安全，造成极坏的影响，还有些女生缺乏自我保护意识，遭到社会上一些不法之徒猥亵、侵害。作为班主任，不仅要抓他们的学习成绩，更要注重思想品质的教育，把他们引到正确的轨道上来，把他们培养成遵纪守法的公民，使他们长大后能做对社会有用的人。因此，我利用每周的班会课、法制课，对他们进行这方面的教育，并利用多媒体，搜集实际案例，对他们进行现场教育，告诉女生的一些自我保护知识，增强她们的防范意识。
　　总之，关爱留守儿童，不是学校单方面的责任，需要社会、家庭等多方面的配合与支持，希望全社会都来关心、爱护和帮助这一特殊群体。让每一位留守儿童都能感受到慈母般的温暖，使他们能快乐、健康地成长。