【摘 要】
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＜正＞作文教学作为语文教学的半壁江山,很多教师在这方面花了大量的功夫,但因种种原因,作文教学高耗低效的状况仍无太大改观,因此,笔者认为对目前小学作文教学存在的问题及解决对策的研究是非常有必要的。问题之一:梯度不分,训练无序有些教师不能从宏观上把握作文教学目标,年级之间梯度不分,中年级在辛辛苦苦指导谋篇布局,高年级又在一个劲儿纠正标点符号,缺乏层次性;有些教师没有认真地调查学生现有的习作水平,凭
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＜正＞作文教学作为语文教学的半壁江山,很多教师在这方面花了大量的功夫,但因种种原因,作文教学高耗低效的状况仍无太大改观,因此,笔者认为对目前小学作文教学存在的问题及解决对策的研究是非常有必要的。问题之一:梯度不分,训练无序有些教师不能从宏观上把握作文教学目标,年级之间梯度不分,中年级在辛辛苦苦指导谋篇布局,高年级又在一个劲儿纠正标点符号,缺乏层次性;有些教师没有认真地调查学生现有的习作水平,凭
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作文教学相对来说是一个综合的性项目,对于学生的语文基础知识、语言组织能力、写作逻辑思维等方面有一个较高的要求。因此,在小学语文作文教学中,教师在学习语文写作技法时要注重培养学生写作的逻辑思维能力,从学生说话训练开始,从学生写作兴趣的入手、从学生写作素材中积累、以此来调动学生语文写作的积极性,从中使学生受到启发,培养学生的想象力和创造力,培养学生自主的动手能力,从而使学生在写作过程中体验到写作的乐趣
目的:分析新冠疫情流行期间儿童青少年的行为生活方式、风险感知对抑郁症状的影响。方法:通过问卷星对7～18岁儿童青少年进行在线调查，内容包括一般资料、行为生活方式、疫情风险感知以及抑郁症状。分析不同人口学特征的抑郁症状检出率以及行为生活方式；采用逐步回归策略拟合二分类Logistic回归模型，分析疫情期间儿童青少年行为生活方式、风险感知对其抑郁症状的影响。结果:共收集有效问卷865份，问卷有效率97
小学语文作文水平的高低直接影响到学生的语文学习,对今后的学习生活都有一定的影响。所以说,小学语文作文教学是至关重要的,但是作文教学的提高也不是一件简单的事情,更不是一朝一夕就能办到的,它像一座大山,需要教师、学生和家长拥有"愚公移山"般的精神。教师要改进自己的教学方法,提高自身的教学水平,激发学生对作文的兴趣。
在新课改背景下,政府部门对小学语文教学提出了新的要求,不仅要求小学语文教职人员要重视学生的语文基础知识水平提升,还要注重学生的语文核心素养的提升。在这种大环境下,小学语文作文教学的优化改革就显得尤为必要。本文主要就小学语文作文教学问题及对策做了简要的分析。
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＜正＞问题与观点李志刚：请教诸位师友一个关于差额补足的效力问题。甲与乙签订了远期回购合同，乙按照到期实际价值回购，丙承诺对回购价款涨幅不足10%的利息（回报）部分承担差额补足义务。请问该差额补足承诺是否有效？观点一认为有效。理由是按照《全国法院民商事审判工作会议纪要》（以下简称《纪要》）第91条及最高人民法院《关于适用〈中华人民共和国民法典〉有关担保制度的解释》（以下简称《担保解释》）第36条的规
＜正＞新课改以来,国家一直非常重视学校教育的改革,希望借此培养出更多的高素质人才。教育部积极推进改革,这次改革使我们的小学语文写作教学发生了大变化,但是教师的观念仍然有待转变,我们必须看到其中存在的问题,尽量改善。一、小学语文作文教学中依然险峻的问题当前的小学语文作文教学存在老师难于更新教授方法、学生有难以学会的两难的状况,下面将具体分析。（一）教师的问题我们的教学需要互动,但是老师在写作课上经常