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高等教育现代化是一种历史过程,根据启动时间的早晚可以分为原生型、继生型和后发型三种模式。受启动时间的影响,三种模式的特征随之而变:内生性逐渐减弱,外因性逐渐突出;自发性逐渐减弱,干预性逐渐突出;先发性优势趋弱,后发性优势趋强;过程逐渐缩短,动荡趋于加剧。
高等教育现代化的“时序模式”研究
【摘 要】
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高等教育现代化是一种历史过程,根据启动时间的早晚可以分为原生型、继生型和后发型三种模式。受启动时间的影响,三种模式的特征随之而变:内生性逐渐减弱,外因性逐渐突出;自
【机 构】
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苏州卫生职业技术学院; 苏州大学教育学院; 衢州学院;
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2018年12期
【基金项目】
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浙江省高校重大人文社科项目攻关计划资助项目“浙江省乡村教师支持政策的类型与实施效应研究”(项目编号:2014QN040)的研究成果
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