【摘 要】
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教师在幼儿园中组织建构类游戏的基础是幼儿的生活经验。在建构游戏中，教师构建一个轻松愉悦和符合幼儿生活的区域游戏，激发幼儿参与游戏的积极性，提升幼儿的认知水平，促进幼儿的健康全面发展。在主体建构游戏中，以幼儿生活中的主题进行搭建，促使幼儿对自己的生活进行探索，发掘幼儿的好奇心和动手能力，丰富幼儿的生活经验，促进幼儿全面发展。对建构游戏进行研究，是为了更好地帮助幼儿进行游戏，使幼儿的探究能力得到发展。
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教师在幼儿园中组织建构类游戏的基础是幼儿的生活经验。在建构游戏中，教师构建一个轻松愉悦和符合幼儿生活的区域游戏，激发幼儿参与游戏的积极性，提升幼儿的认知水平，促进幼儿的健康全面发展。在主体建构游戏中，以幼儿生活中的主题进行搭建，促使幼儿对自己的生活进行探索，发掘幼儿的好奇心和动手能力，丰富幼儿的生活经验，促进幼儿全面发展。对建构游戏进行研究，是为了更好地帮助幼儿进行游戏，使幼儿的探究能力得到发展。
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