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美术教育是促进幼儿的全面发展的基本课程。但是，在传统的幼儿教学中，教师教学更注重美术技能的培养和训练，更注重理论的灌输，却忽略了幼儿通过自主观察动手动脑实践，能够更好地掌握和了解知识。时代需要有自主性、创造力的人才，因此要求幼儿美术教学中需要发挥幼儿的能动性，促使其在“做中学”。本文从“做中学”在幼儿美术活动中运用的必要性出发，根据教学实际，谈谈“做中学”在幼儿美术活动中的运用。