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1.文學常识：作者王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家。选自《临川先生文集》
2.本文的中心：提醒人们一定要重视后天教育，自身也要勤奋努力地学习。
3.主要内容：叙述了方仲永从五岁被称为神童到二十岁沦为平庸的常人的过程。
第1段：仲永年幼时（五岁）显露异才。也点出他天赋被“挥霍”和没有接受后天教育，为以后变化埋下伏笔。
第2段：交代仲永后来的变化和结局：“不能称前时之闻”（十二三岁，才能衰退），“泯然众人”（二十岁，才能消失殆尽）。
4.写作特点：文章以“伤”为题，写可伤之事，说可伤之理，字里行间都流露出作者对一个神童最终“泯然众人”的惋惜之情。
复习试题
一、文学常识：
1.本文节选自《 》一书，作者是 ______（朝代）的______家、______家______（人名），他字______ ，号______ ，是著名的“____________”之一。
二、解释加点字：
1.世隶耕：（ ）
2.未尝书具：（ ）（ ）__________________
3.即书诗四句：（ ）（ ）______
4.自是指物作诗： （ ）（ ）____________
5.立就： （ ）____________
6.其文理：（ ）（ ）____________
7.或以钱币乞之：（ ）（ ）__________________
8.还自扬州： （ ）（ ）__________________
9.复到舅家问焉（ ）（ ）__________________
10.泯然众人矣：（ ）____________
三、翻译下列句子：
1.父异焉，借旁近与之，
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.邑人奇之，稍稍宾客其父，
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.令作诗，不能称前时之闻。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、中心和內容：
1.本文题为《伤仲永》，作者写可“伤”之事，说可“伤”之理。在这里“伤”的意思是____________ ，也流露出作者对一个神童最终“____________ __________________”结局的____________ 之情。
2.本文叙述了方仲永从____________ 岁到____________ 岁时，____________ （概括内容）的三个阶段。
其中，第一段写仲永在________________________ 岁时，____________ （概括内容）。在这部分内容中，既表现他天赋____________ ，同时也写到了他天赋____________ 的隐患，为他随后____________ 的变化埋下伏笔。
第二段，交代了仲永________________________ （概括内容）。其中可分为两层：从“________________________ ”到“__________________ ”，是第一层;这部分写仲永在__________________ 岁时，____________ （概括内容）。然后，从“__________________ ”到全文结束，是第二层;这部分写仲永在__________________ 岁时，____________ （概括内容）。
3.本文意在以方仲永为________________________（正面、反面）事例，提醒人们应____________________________________ ;同时，也应____________ 。
五、内容理解：
1.下列关于选文的说法错误的一项是：（ ）
A.题目中的“伤”，是“为……哀伤”的意思。
B.本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。
C.方仲永从小通达聪慧，可见人能否成才，与天资有关。
D.本文叙事采用了见闻录的方式，使方仲永与“我”发生了联系，读来有真切感。
2.下列理解不恰当的一项是：（ ）
A.文章以“伤仲永”为题，表达了作者的惋惜之情。
B.“邑人奇之”从侧面写出了方仲永幼时天赋极高。
C.仲永最后“泯然众人”的根本原因是“不使学”。
D.课文通过方仲永的例子，从正面说明了后天教育的重要性。
答案：
一、见“复习要点”
二、1.属于;2.未曾（从来没有）;3.立即，写;4.这，写;5.立刻完成;6.文采和道理;7.有的人，讨取仲永的诗作;8.返回，从;9.又、再;询问仲永的情况;10.指（仲永的特异之处）消失净尽，也成为普通人。
三、译文略。
四、中心和内容：
1.对……感到哀伤;泯然众人;惋惜。
2.5;20;才能变化（才能逐渐消退，最终消失。）;5;显露异才（少有的天资）;被父亲挥霍（炫耀）获利和不使学;才能逐渐消退;后来的变化和结局;“余闻之也久”，“不能称前时之闻”;十二三岁，才能逐渐消退;“又七年”;才能最终消失（“泯然众人”）。
3.反面;重视后天教育;主动、勤奋学习。
五、内容理解：
1.C（人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关。）
2.D（应该是从反面说明后天教育的重要性）
2.本文的中心：提醒人们一定要重视后天教育，自身也要勤奋努力地学习。
3.主要内容：叙述了方仲永从五岁被称为神童到二十岁沦为平庸的常人的过程。
第1段：仲永年幼时（五岁）显露异才。也点出他天赋被“挥霍”和没有接受后天教育，为以后变化埋下伏笔。
第2段：交代仲永后来的变化和结局：“不能称前时之闻”（十二三岁，才能衰退），“泯然众人”（二十岁，才能消失殆尽）。
4.写作特点：文章以“伤”为题，写可伤之事，说可伤之理，字里行间都流露出作者对一个神童最终“泯然众人”的惋惜之情。
复习试题
一、文学常识：
1.本文节选自《 》一书，作者是 ______（朝代）的______家、______家______（人名），他字______ ，号______ ，是著名的“____________”之一。
二、解释加点字：
1.世隶耕：（ ）
2.未尝书具：（ ）（ ）__________________
3.即书诗四句：（ ）（ ）______
4.自是指物作诗： （ ）（ ）____________
5.立就： （ ）____________
6.其文理：（ ）（ ）____________
7.或以钱币乞之：（ ）（ ）__________________
8.还自扬州： （ ）（ ）__________________
9.复到舅家问焉（ ）（ ）__________________
10.泯然众人矣：（ ）____________
三、翻译下列句子：
1.父异焉，借旁近与之，
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.邑人奇之，稍稍宾客其父，
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.令作诗，不能称前时之闻。
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四、中心和內容：
1.本文题为《伤仲永》，作者写可“伤”之事，说可“伤”之理。在这里“伤”的意思是____________ ，也流露出作者对一个神童最终“____________ __________________”结局的____________ 之情。
2.本文叙述了方仲永从____________ 岁到____________ 岁时，____________ （概括内容）的三个阶段。
其中，第一段写仲永在________________________ 岁时，____________ （概括内容）。在这部分内容中，既表现他天赋____________ ，同时也写到了他天赋____________ 的隐患，为他随后____________ 的变化埋下伏笔。
第二段，交代了仲永________________________ （概括内容）。其中可分为两层：从“________________________ ”到“__________________ ”，是第一层;这部分写仲永在__________________ 岁时，____________ （概括内容）。然后，从“__________________ ”到全文结束，是第二层;这部分写仲永在__________________ 岁时，____________ （概括内容）。
3.本文意在以方仲永为________________________（正面、反面）事例，提醒人们应____________________________________ ;同时，也应____________ 。
五、内容理解：
1.下列关于选文的说法错误的一项是：（ ）
A.题目中的“伤”，是“为……哀伤”的意思。
B.本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。
C.方仲永从小通达聪慧，可见人能否成才，与天资有关。
D.本文叙事采用了见闻录的方式，使方仲永与“我”发生了联系，读来有真切感。
2.下列理解不恰当的一项是：（ ）
A.文章以“伤仲永”为题，表达了作者的惋惜之情。
B.“邑人奇之”从侧面写出了方仲永幼时天赋极高。
C.仲永最后“泯然众人”的根本原因是“不使学”。
D.课文通过方仲永的例子，从正面说明了后天教育的重要性。
答案：
一、见“复习要点”
二、1.属于;2.未曾（从来没有）;3.立即，写;4.这，写;5.立刻完成;6.文采和道理;7.有的人，讨取仲永的诗作;8.返回，从;9.又、再;询问仲永的情况;10.指（仲永的特异之处）消失净尽，也成为普通人。
三、译文略。
四、中心和内容：
1.对……感到哀伤;泯然众人;惋惜。
2.5;20;才能变化（才能逐渐消退，最终消失。）;5;显露异才（少有的天资）;被父亲挥霍（炫耀）获利和不使学;才能逐渐消退;后来的变化和结局;“余闻之也久”，“不能称前时之闻”;十二三岁，才能逐渐消退;“又七年”;才能最终消失（“泯然众人”）。
3.反面;重视后天教育;主动、勤奋学习。
五、内容理解：
1.C（人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关。）
2.D（应该是从反面说明后天教育的重要性）