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现有的学校、家庭、社会"三位一体"中小学德育网络体系有其自身的优势,同时也存在局限性。针对存在的问题,分析其原因,提出相应的改进策略,对构建新时期"三位一体"中小学德育网络体系具有重要的理论意义和实践价值。
“三位一体”中小学德育网络体系的问题与改进对策——基于陕西省的调查
【摘 要】
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现有的学校、家庭、社会"三位一体"中小学德育网络体系有其自身的优势,同时也存在局限性。针对存在的问题,分析其原因,提出相应的改进策略,对构建新时期"三位一体"中小学德育
【机 构】
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陕西师范大学教育学院,
【出 处】
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教育科学研究
【发表日期】
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2010年05期
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