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视听时代学生对文本的“浅阅读”和写作的“青春私语”状态急需改变。寻找读写之间的对应点，以“摘要”作为指导，强调读中写、写中读，以及使用“故事法”，则是学生回归有效文本读写的具有实践意义的路径。
从视听时代的“浅阅读”与“青春私语”回归文本读写的路径探讨
【摘 要】
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视听时代学生对文本的“浅阅读”和写作的“青春私语”状态急需改变。寻找读写之间的对应点，以“摘要”作为指导，强调读中写、写中读，以及使用“故事法”，则是学生回归有效文本读
【机 构】
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珠海城市职业技术学院
【出 处】
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写作：上
【发表日期】
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2018年1期
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