談談回归直线的初等求法

来源 :数学通报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a3470114
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我觉得陈敦隆同志的“相关分析基木内容及其应用”一文(登于木刊1960年第3期)的目的在于介紹迴归直线,卽从实驗得到自变量x与应变量y的一组数据: x:x_1:x_2,…,x_n,(1) y:y_1,y_2,…,y_n.求直綫y=a+bx使 Q(a,b)=1/n sum from i=1 to n (yi-a-bxi)~2 (2)达到最小。该女所用的工具涉及了偏微商,而严格地說,条件只是Q(a,b)的局部极大与极小所滿足的必要条件,而要說明由(3)解出的(a,b)确实使Q(a,b)达到最小,还需略費小事。本文的目的在于指出一个完全初等的方法来定出(a,b),致使Q(a,b)达到最小。将Q(a,b)展开,并凑平方,得 I think that Comrade Chen Dunlong’s article “Relevant analysis of basic content and its application” (as published in the 3rd issue of the Journal of the 1960) aims to introduce a regression line and obtain a set of independent variable x and dependent variable y from the experiment. Data: x:x_1:x_2,...,x_n,(1) y:y_1,y_2,...,y_n. Find the line y=a+bx so that Q(a,b)=1/n sum from i=1 to n (yi-a-bxi)~2 (2) reaches the minimum. The tools used by the woman involve partial derivatives, and strictly speaking, the conditions are only the necessary conditions for the local maximum and minimum of Q(a,b), and the solutions to the solutions of (a), b) It is really necessary to minimize Q(a,b), and it takes a small amount of work. The purpose of this paper is to point out a completely elementary method to determine (a,b) so that Q(a,b) is minimized. Expand Q(a,b) and square it to get
其他文献
本刊去年第6期发表的“概率的概念”和“貝努里槪型”两文,是北京市数学会为中学教师举办的“槪率論与数理統計讲座”第一,二两讲的讲稿。为了內容的銜接与完整,現在刊登本文
问到学生考不好英语的原因,回答多半是没学好语法。长期以来,中国学生学英语最恐惧的就是学语法。事实上,整个初中阶段的英语语法内容并不多,学生们只要掌握了以下内容,语法
在反右傾,鼓干劲的基础上,中国科学院数学研究所数理邏輯室为了在高等学校中开设数学基础課創造条件,为了使数学工作者能够正确地运用馬克思列宁主义的观点和思想方法去认识
丙烯和苯胺价格的波动,挥发性多元醇和MDI价格都可能影响行业利润。严格的环保法规对有害原料的使用会造成新挑战。各大公司正投资开发生物基TPU薄膜市场,有望能抵消原油价格
立春一过,雨就接着来了。连日的雨水,无端添了千万愁绪。温度一降再降,紧接而来的是春寒料峭的凛冽。每天看着窗外连天接地的雨丝,唯有叹息和无奈。夸父追日是神话,人定胜天
为了丰富全国渔业影像资料库,收集优秀渔业影像作品,丰富《中国水产》图片资源,促进新媒体融合发展,中国水产杂志社2015年开展了随手拍图片有奖征集活动。本次活动得到了广大
我的老家飞虎山村是鄂东浠水河畔的一个边远小山村,因有一座形似老虎的山峰而得其名。山下有一条潺潺的小河,河的上游有一棵远近闻名的大枫树,那是我儿时的乐园。老家的大枫
只见它曲折灌溉的悲喜,却消失在一片亘古的荒漠,这才知道我的全部努力,不过完成了普通的生活。——穆旦人的一生奔波劳苦,为申说并不确定的主张、描摹道听途说的场景破费笔墨
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
根据我們几年来,在教学工作中的体会,不少学生常常在初中毕业时感到:初中代数,在內容上杂乱,不易掌握要点,主次难分,不清楚教材间的內在联系,計算上不得要领。最近为了准备