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以频数统计与方差分析研究方式描述某重点普通高校成人教育教师专业素质状况，结果表明该校成人教育教师专业知识、教学技能以及专业情意各单项维度现状良好；不同职称成人教育教师的专业素质存在显著性差异，表现为随职称的升高而逐渐增强；不同成教教龄的教师专业素质存在显著性差异，除成教教龄处于第四段（16－20年）的教师专业素质略有降低以外，其他各段显示出随成教教龄的增长而显著增高的趋势。针对调查结果，笔者提出提升成人教育教师专业素质的几点建议。