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<正>数学概念是数学的基本"元素"。小学生要正确地获得一个数学概念却是一个复杂的思维过程。究竟我们如何突破概念教学,提升学生认知,让学生真正理解数学概念呢?下面,笔者结合"轴对称图形"一课,略谈一些看法。片断回放:(在揭示"轴对称图形"和"对称轴"的概念后,出示以下图形)
顺应学情,方能“水到渠成”——由“轴对称图形”谈概念教学的突破
【摘 要】
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<正>数学概念是数学的基本"元素"。小学生要正确地获得一个数学概念却是一个复杂的思维过程。究竟我们如何突破概念教学,提升学生认知,让学生真正理解数学概念呢?下面,笔者结
【机 构】
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广东东莞市大朗镇新民小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2012年02期
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