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新课程标准教育评价从“选拔”转向“发展”，从关注“智育”转向“五育并举”，采取的是“过程性评价”，使教、学双方都得到完善，真正为学生服务。
简述中学传统教育与新课程标准下的教育评价差异
【摘 要】
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新课程标准教育评价从“选拔”转向“发展”，从关注“智育”转向“五育并举”，采取的是“过程性评价”，使教、学双方都得到完善，真正为学生服务。
【机 构】
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内蒙古师范大学计算机信息与技术学院
【出 处】
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内蒙古电大学刊
【发表日期】
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2007年8期
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