【摘 要】
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从教育技术学学科建设的角度看,学科的研究对象、研究方法、价值取向等基本问题的辨析已不足以在新老学科纷争的背景下解决更深层次的问题。＂教育技术学的学科立场＂是探索学科
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从教育技术学学科建设的角度看,学科的研究对象、研究方法、价值取向等基本问题的辨析已不足以在新老学科纷争的背景下解决更深层次的问题。＂教育技术学的学科立场＂是探索学科独立性和学科建设问题的一个新思路。本文对学科意识、学科立场及二者之间的关系进行了辨析,指出对教育技术学学科立场进行深入研究的意义所在,并对基于自然科学的研究方法之可行性进行了初步的论证。
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