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生物医学工程属于交叉学科,而且实践性强,生物医学工程专业的本科生需要在短短的4年时间同时学好医学类、生物类、电子类以及计算机类课程,这对于任何一名学生而言都是一项巨大的挑战。为了解决这个问题,首次提出了TDBU(Top-down & Bottom-up)教学模式,并利用该模式改进生物医学工程的专业实验教学。该模式的主要特点是学生以团队形式参与并完成可以切分成若干模块的完整项目,而且学生可以选择项目的难易程度。由于该模式可以确保各个层次的学生完成项目,因此对于激发学生的学习兴趣、建立学生的自信心、提