孩子学习不好，
　　无数家长心焦
　　家住彩虹桥的王女士说，她女儿在某中学读书，今年秋季上高二。从女儿上初一开始，为更好地照顾女儿，她就从单位辞了职，成了专程接送孩子上下学的家庭主妇。她是风里来雨里去，晚上还要送孩子上补习班，天天围着女儿转。初中，女儿的成绩还不错，能进年级前100名。谁知上了高中后，女儿不思进取，学习成绩每况愈下，这学期的期中考试成绩排在了年级第400名以后，气得王女士几天茶饭不思。“这样下去，孩子高考能否考上本科都是未知数。常言道‘付出就有回报’，为什么我付出了这么多，回报却离我越来越远？我们做家长的为孩子操碎了心，可是孩子不理解，更谈不上配合。如今为了照顾好孩子的学习和生活，我哪儿都不敢去，平日里的好朋友也日渐疏远，长此下去，我真担心自己会崩溃。”说到激动处，她的眼泪止不住流了下来。
　　家住纺织厂的老李告诉笔者，他的儿子学习不错，考上了一所重点中学，遗憾的是离家有点远。为了不让儿子两头跑，有个好的学习环境，他和老婆一商量，孩子上学是大事，就在学校附近租房陪儿子读书。老婆一下班就赶紧坐车回家煮饭给儿子吃，一点也不敢耽误，因为吃过晚饭后儿子还要上补习班。要说不上补习班也可以，但是一想到强中更有强中手，不补就意味着倒退，不补不行啊！为了照顾好儿子，夫妻俩宁可自己多跑路，也不让孩子受罪。老李的妻子在来回奔波中还发生过一次心肌梗死，差点没命。夫妻俩都对儿子满怀希望，想到自己多年辛苦的付出，儿子每天连轴转地学习，最起码能考个一本，谁知去年高考儿子的成绩只上了二本线，令父母大失所望。失望之余，老李连志愿也没让儿子填，直接叫儿子复读，当时儿子是一百个不愿意，可是胳膊拧不过大腿，到底是屈服了。这下可好，今年高考结束，老李儿子的成绩比去年还少了50分，只上了大专线。失望变绝望，老李的妻子成天在家骂老李，说他害了儿子。如今，老李的白头发一下子多了不少，平时作风强悍的他腰也有些佝偻了。
　　像这样的家长还有很多很多。
　　“心焦”折射家长
　　爱的能力缺乏
　　中国的父母实在是在乎孩子的学习，但是你知道吗？这是错误的！关注孩子学习的父母，放不下孩子学习的父母，每天总要求孩子好好学习的父母，认为自己辛苦就是希望孩子将来有出息的父母，其实都不是好父母，因为他们缺少爱的能力！
　　为什么这么说呢？因为家长太在意孩子的学习，往往就忽略了孩子本身，孩子感受不到爱，他感受到的是“家长爱的是我的学习成绩”，感受到的是“家长说爱我就是让我好好学习”，感受到的是“一旦我没有达到他们的要求，他们就唠叨、指责、批评我”……
　　当孩子感受不到父母的爱时，他的生活其实是暗淡无光的。要知道，父母的爱是孩子努力上进的核心信念，没有感受到爱的孩子要么不好好学习，要么被逼无奈被动学习，要么努力学习但心中没有快乐。不管是哪种情况，孩子不是最终失去了学习的兴趣而无法继续学习，就是像药家鑫和复旦大学投毒的孩子一样学习成绩很好，但内心极不阳光，为了自己的利益而不择手段。
　　家长要知道，孩子比学习重要，孩子本身比学业优秀重要，爱的最高境界是“不指望孩子好而对他好”。其实，绝大部分孩子的学习问题，深层次都和家长爱的能力有关。这么多年，我努力帮助家长做合格父母，其中一项就是努力让家长放下孩子的学习而真正用心地去爱孩子，但是“放下学习”这四个字，看起来容易，讲起来有理，但能够做到的家长太少太少了！能做到的家长，孩子内心阳光，积极向上，努力学习；而做不到的家长的孩子，还是老样子，家长越努力孩子越不努力。
　　都是什么样的家长放不下孩子的学习呢？我做了个简单的分析，这种家长基本上分为四类：
　　第一类家长——价值观不正确，从而失去爱的能力。
　　他们不爱孩子，他们爱的是“钱”，这类家长属于价值观不正确的家长。他们嘴上说爱孩子，行动上也努力地“爱孩子”，但他们所做的一切都是：“希望孩子好好学习，考上好大学，有个好工作，能有高收入，这样才会有好生活。”他们的教育落脚点是让孩子“有个高收入”，认为“有高收入”了就会有幸福生活。
　　我反问这类家长，好好学习就一定能考上好大学吗？上了好大学就一定能有好工作吗？有了好工作就一定能有高收入吗？而最为关键的是，请问有高收入了就一定会有幸福生活吗？答案，当然是否定的。
　　这类家长其实是很“物质”的，而过度追求物质的人都是精神空虚的人，在精神上有追求的人都不会过度地追求物质。这类家长不会关注孩子的责任感与道德的培养，不会关注孩子精神与价值观的引导，这类家长根本不具备爱孩子的能力，他们爱的是孩子努力后的结果，而这个结果和“钱”有关。慢慢地，他们的孩子也会变成精神空虚的人，因为从小到大没有享受到精神之爱的孩子，他的价值观会追随父母，努力追求物质而不追求精神的富足。
　　第二类家长——高标准严要求，从而失去爱的能力。
　　有个家长曾对我说：“老师，我突然发现我爱的是我心目中的孩子。”对，这类家长爱的就是他们“心目中的孩子”，爱的是他们心目中那个懂事听话的孩子，爱的是取得了一个又一个好成绩的孩子，他们并不爱现实生活中自己的孩子。在这类家长的心目中有个“小金人”，而这个“小金人”才是他们的最爱，他们每天都拿现实生活中自己的孩子与心目中的“小金人”比较，只要自己的孩子不如“小金人”，他们就要求孩子努力、再努力。这类家长的教育就是一个字——“比”，拿孩子和邻居的孩子比，拿孩子与同事的孩子比，拿孩子与“小金人”比。因此，这类家长看到的永远是自己孩子的不足和缺点，总是不断指出孩子的不足，希望孩子改正。他们顽强地认为，请注意，我用的是“顽强”这个词，只有指出孩子的缺点，孩子才能改正，才能进步。这是多么可笑的逻辑，因为真正的教育是“只有欣赏和鼓励，孩子才会看到自己的缺点而努力改正和进步”。这类家长其实不爱孩子，爱的是心目中的理想孩子，这类家长对孩子总是高标准严要求，而孩子因为总不被欣赏和肯定，而失去了自信心和上进心。 　　请问，失去自信心和上进心的孩子还能学习好吗？如果孩子学习不好，家长就会更加看不上孩子，从而形成恶性循环。这类家长他们心里没有爱，只有对孩子的各种要求，孩子生活在压力、焦虑和不被认可的环境中，哪里还能感受到爱？哪里还能轻松而努力地学习？
　　第三类家长——内心充满焦虑和恐惧，从而失去爱的能力。
　　对孩子的未来，这类家长内心充满焦虑和恐惧，他们害怕孩子以后在社会上不能立足，不能自食其力，不够优秀和成功。他们把自己所有的焦虑和恐惧统统宣泄给孩子，因为担心就不断要求，因为焦虑就不断唠叨，因为恐惧就不断逼迫，而要求、唠叨、逼迫，就能让孩子学习好吗？非也。这类家长不爱孩子，他们让孩子努力学习的目的，是为了填补自己内心的焦虑和恐惧。但是“怕什么就会来什么”，这句话很有道理，西方心理学中的“内森塔尔效应”早已证明，“你担心的事情总会发生的”。爱的前提是信任，所以说，与其担心孩子不如祝福孩子。这类家长放不下学习，实际是解决不了自己内心的焦虑和恐惧。这类孩子因为父母没有正能量，而不得不生活在充斥着负能量的环境中，很难积极向上，好好学习。
　　第四类家长——希望孩子完成自己的心愿，因自私而失去爱的能力。
　　这类家长每天要求孩子好好学习，不是为了孩子好，而是想利用孩子来完成自己没有完成的人生目标或人生愿望。他们的爱根本不是爱，而是赤裸裸的交换。他们因为自己没有考上大学，就希望孩子考上大学，他们因为自己没有当上公务员，就希望孩子当上公务员……他们的努力不是从孩子的需求出发，而是从自己的需求出发，这是极其自私的一种表现，也是对孩子最大的不尊重。他们以爱的名义和孩子进行赤裸裸的交换：“爸爸妈妈都是为了你好。”“爸爸妈妈小时候没有这么好的条件，你现在条件好了，怎么这么不知道努力？”……
　　有交换就没有爱，因为爱是不求回报和没有任何附加条件的。有条件的爱都不是真爱，这类家长不爱孩子，他们爱的是自己。孩子感受不到家长的爱，感受到的是条件的交换。这类孩子在青春期会非常叛逆，因为孩子心里是这么想的：父母从来不尊重我，我干吗要尊重父母？
　　家长朋友们，放下对孩子学习上的要求，就是放下错误的价值观，放下你的高要求高期望，放下你内心的焦虑和恐惧，放下你自私的理想和愿望。请记住，当你放下对孩子成绩的要求时，就看到了孩子本身，看到了孩子本身，就请给予孩子信任、欣赏、鼓励和帮助。当孩子感受到父母暖暖的爱时，他就会努力学习，你不期望回报和惊喜，但是孩子会给你回报和惊喜。
　　【编辑：杨子】