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建立以校为本的教学研究制度，要全面提升学校和教师自我的研究能力和解决课程实施、教学改革存在的实际问题的能力，重点应放在培植教师“反思”的意识上，使其能不断反思自己教育教学理念行为，不断自我调整。自我建构，从而获得持续的专业成长与发展：在形式上，从我们学校的经验看，“连环跟进”教研是个好办法。
校本教研，培养反思型教师——“连环跟进”教研谈
【摘 要】
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建立以校为本的教学研究制度，要全面提升学校和教师自我的研究能力和解决课程实施、教学改革存在的实际问题的能力，重点应放在培植教师“反思”的意识上，使其能不断反思自己教育
【机 构】
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南平市水东学校
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2007年9期
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