青春期是人一生中的关键时期，男生女生随着生长过程会出现诸如遗精和月经这些前所未有的生理现象，同时会对异性产生好奇、爱慕等心理上的骚动。这些现象恰好是学生最敏感最好奇但又羞于启齿的。教师通常会把这部分内容上成“自习课”，家长谈及此事闪烁其词，学生知道的老师都讲了，学生想知道的老师避而不谈。好奇的学生渴望了解这方面的知识，问老师又不好意思，只能从有害的色情书籍和不良网站上获取。“性教育”是一个很多人羞于提及，而在现实生活中却又不能回避的问题。教师担任着双重角色，既是学生的父母又是学生的朋友。作为一名生物教师在教学中创设情景，给学生营造一个科学、宽松的课堂氛围，让学生能正确了解自己，能用科学的态度对待青春期就显得尤为重要。
　　 一、适时对学生进行性成熟教育
　　 步入青春期，男女生会出现一系列的生理及心理上的变化，而这些变化又是同学们特别想了解有难以启齿的。当孩子问“我从哪里来”时，很多家长不知如何做出科学的解答。学校虽然很想向学生提供这方面的教育，但却苦于没有好的教材。一些老师虽然意识到性教育的重要性，但是又怕被家长同事误解。但是面对青春期的学生这方面的教育又是刻不容缓的。
　　 在学校的支持之下，我制作了一些有关健康教育的图片、展板，下载了一些相关漫画，组织学生观看，让学生乐呵呵地接受性教育，解惑生命的春天。把人生的秘密充分地展示出来，对人生的花季释疑解惑。几位男生说，看了展览，我们明白了性是什么，心中的秘密可以告诉谁。一位女生说：“我知道了友谊和爱情的界限，知道了什么时候需要看心理医生。”几乎每个学生都感到收获不小。
　　 最后告诉同学们，我们学习生物不但要了解自然，了解生物，还要了解自己。同学们看到的那些现象都属于正常的生理现象，青春期出现的各种生理心理上的现象都是正常的，要是不出现或者没有反而显得不正常了。造成这种现象的原因是进入青春期的男女生，体内性激素的含量剧增，在这种激素的调节之下，不仅使人产生了接近异性的想法，更重要的是身心发生了巨大的变化。男生会出现遗精，女生会出现月经。男女生出现的这些现象都属于正常的生理现象，是生殖器官趋于成熟的标志，这也说明同学们已经具备了做父亲母亲的基本条件。让学生正视青春期的生理变化，注意青春期的生理卫生，以科学的态度对待青春期，以便健康而有意义的度过青春期。
　　 二、适时对学生进行性道德教育
　　 现在的性教育，偏重于对青少年生长发育的特点、个性差异、卫生保健等与性有关的知识的传授，而对于性道德的教育很少提及。我们国家的性教育，相对而言有点滞后，而现行的性教育只尊重了人的自然属性，忽略了人的社会属性。再加上各种有“色”环境污染着性道德，色情影视、书刊、网络等腐蚀着现实生活，使得中小学生比过去明显“早熟”，性观念、性行为也越发开放。在高中生中间，有过性行为的已经屡见不鲜。而看到这类事情我们大人除了咋舌埋怨现在的孩子，再也无能为力。全然不知对孩子进行性道德教育首先是从家长开始。有的家长认为没必要对学生开设这方面的课程，这种事情长大了自然会懂，过早地让学生了解这些时反而会教唆孩子关注这种事。
　　 作为学校也没有开设性教育课，目前性教育课比较匮乏，即便提到也是过于保守，方法生硬，这样的教育方式学生可能也不感兴趣。可是众所周知，由于性知识贫乏，不能正确对待性教育，致使孩子草率“性”事，不但自己遭到性的侵害，而且以性害人，性犯罪率呈上升趋势。所以，作为一名生物教师，要是能适时地对学生进行性道德教育，使我们的学生及时接受性道德的知识，就可以避免好多不该发生的事情的发生。所以对学生进行性道德教育刻不容缓，对于性不能持回避的态度。
　　 在讲到减数分裂和个体发育的时候，要适时提出，男性的精子很多，而女性的卵只有一个，由于生理不同，导致心理也不同，那么就会对男女的思维方式、看问题的角度、理解能力都会产生很大的差异。男性侧重于寻找刺激，而女性则侧重于关系的稳定。性欲是重要的，但它并不比生存欲望、发展欲望、安全欲望更重要，面对强烈的性冲动时，要注意克制，因为它并不是生活的全部。而青春期产生的性冲动并不是真正的爱，非婚姻的性行为是不符合人类行为规范，还会影响人的身心健康，尤其是影响青少年身体发育和心理成长，破坏社会和谐，玷污人类文明。举上一些实例，让学深刻的了解过早的采摘禁果对自身造成的严重的不良后果的例子。
　　 有人做了一个这样的比喻：把人比作驾驶员，性就是车，而性道德则是行车规则，我觉得比喻的很贴切。试想一下，如果一个驾驶员想开什么车就开什么车，想什么时候开就什么时候开，同时又没有一定的交通规则约束，那岂不是天下大乱，严重的可能就会车毁人亡，得不偿失啊。
　　 总之，对于青春期的青少年，不仅要对他们进行性生理知识的教育，同时还要给他们进行性道德教育。青少年的性冲动需要适时进行性道德疏导，才能是青春期的身体、心里、精神、性知识、性道德协调发展，只有以性道德为支撑，以性知识为依托的性教育才能培养孩子对性有一个理性的认识，才能够建立一个正确、健康的性价值观。但是这又是一个任重而道远的事情，需要家庭、学校、社会的合作和努力，性和爱的教育不是一生只有一次的教育，而是终身教育。由于性问题的个别性与隐私性，家庭教育固然起着重要的作用，但是作为学校作为生物教师，理所当然要投入到这一伟大的事件中来，使我们的青少年能度过一个健康、快乐、和谐、积极向上的青春期。