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以扩展意义单位为理论框架,对比研究中国学习者和英语本族语者使用高频动词MAKE时在类联接、搭配词、语义趋向和语义韵等方面的差异。研究表明,中国学习者与本族语者使用MAKE时,类联接种类基本一致,但是分布差异明显;不同类联接中,学生英语中的MAKE与本族语英语在搭配词、语义选择趋向和语义韵方面差异较大。本研究的结果对二语词汇教学具有一定的启示意义。