【摘 要】
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这学期我接手的两个班学生的数学成绩普遍较低、基础较弱,部分学生在心理上对数学有抵触情绪,学习积极性不高,缺乏信心.每当我拿着精心准备的教案,在讲台上滔滔不绝地讲课时,收获到
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这学期我接手的两个班学生的数学成绩普遍较低、基础较弱,部分学生在心理上对数学有抵触情绪,学习积极性不高,缺乏信心.每当我拿着精心准备的教案,在讲台上滔滔不绝地讲课时,收获到的却是学生黯淡的眼神,里面充满了迷惘,顿时我就像一个泄了气的皮球,怎样让学生的眼睛亮起来?思来想去,我确定根源在老师这儿,学生是没有错的.
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