谈高职教育对学生综合素质的培养

来源 :辽宁高职学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a69ywc97
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
学习知识,训练能力,培养素质,实现学生知识,能力和素质协调发展.
其他文献
树立正确的高职高专教育人才观,要坚持培养高等技术应用性专门人才的方向,做到专业技能与综合素质并重,努力服务社会,服务经济建设.
本文针对高职院校学生厌学现象,对造成学生厌学的社会因素从学校、家庭和社会角度进行了分析,并提出了些解决对策。
本文从人才培养途径、教学模式、教学方法与手段等方面讨论了服装专业教学改革的实践与体会,目的是选择最佳的人才培养途径,实现培养目标.
高校中的师生信任是决定高校思想政治理论课教育效果的重要一环。本文从师生信任的特点,导致师生不信任的原因.塑造师生信任的途径几个方面对高校师生信任问题进行剖析,对解决高
通过对我国物业管理现状的分析,使我们认识到取得大成绩的同时,还存在着一定的不足,进而使我们更加明确了今后的发展方向。
当前职业技术院校的学生心理素质教育不尽人意,引发学生心理问题的因素有社会因素,家庭与早期教育因素,个体因素等.提高职业院校学生的心理素质的有效途径是进行心理健康教育
目前,环境问题已成为人类社会共同关心的问题,辽阳职业技术学院通过调查发现,辽宁省环保行业急需大批环保科技人才,在这种背景下,我校对环境监测与治理专业进行了改革和建设,在教学上,摒弃了原沿袭普通本科的教学模式,而注重实践能力的培养,加强了专业培养目标,毕业生的业务规格,课堂类型方案,实践教学,师资队伍建设等进行了大胆的改革。
普通教育是职业技术教育的基础,其有效衔接程度直接影响高等职业技术教育的发展;不同层次的职业技术教育是不同时期、不同职业岗位(群)对人才需求的产物,正确的导向、政策是
工程型、技术型与技能型人才一般都要经过基础理论教学、专业理论教学、专业技术(技能)教学三个教学阶段.确定三个教学阶段在每类教学活动中的地位和所占的比重是每类教育教学
本文围绕我国高职高专教育人才培养过程中的教育思想改革问题,提出要在十个方面进行改革,对如何用改革后的新观念指导高职高专教育的教学改革与建设提出了建议。