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一
强强是一名初中学生,和大多数男生一样。他喜欢体育运动。而且,不管是篮球、长跑还是武术,样样都是一把好手。然而,在他初中二年级从外校转来后不久,班主任就发现了他的一个很大的问题。
那天,身为劳动委员的强强安排同学们做室内清洁时。一名同学不服从他的安排,并与之发生了口角。但还未说上几句话。不善言辞的强强便“败下阵来”。而令大家想不到的是。强强突然走上前去,一把就将那位同学推倒在地,并欲动手。幸好其他同学拉的拉、劝的劝,才化解了这场危机。
为此,班主任将两人叫到了办公室,调解他们的矛盾。虽然经过班主任的一番教诲,二人均表示愿意握手言和。但班主任却从强强的眼神中看出,他并未从根本上认识到自己的错误。此后班主任便对强强格外留意起来。
二
尽管如此,强强还是经常与同学们闹矛盾,同学们也因此给他取了个“暴龙”的绰号。
所以,进入初三后,原本不善交际的强强更加离群索居,绝大多数同学都对他避之不及,而强强也变得愈发孤僻和暴躁。终于,初三上学期期末考试中,他的一次冲动引起了全班乃至全年级的公愤。
那天,考试刚结束,同学们走出教室。强强听到前面的一个同学似乎在跟另一个同学说自己的名字,而内容是说自己在考试中作了弊。强强便冲上前去要他解释清楚,但那位向学却矢口否认。不料,强强二话没说对着他就是一拳,同学倒下后又是一阵拳打脚踢。一旁的其他同学被这一幕惊吓得目瞪口呆,直到老师来了后,才阻止了强强的行为。
校方对强强实行了记过处分。而两人之间的误会虽经调解后得到了冰释,但强强的辅导老师却深知。若不及时对强强进行特别的心理辅导,他今后必将成为一个难以挽救的“问题少年”。所以,辅导老师随即展开了一系列针对“暴龙”的心理辅导行动。
三
辅导老师先是利用放寒假的机会,邀请强强参加学校组织的“爱心志愿服务团”,那次是去敬老院活动。强强很不愿意去。认为和那些老年人在一起很别扭,也不喜欢帮他们干活。但是老师没有同意强强请假,周末的时候,爱心团的二十名同学和老师一起来到郊外的敬老院。
在敬老院里,强强不愿和老人交流,只是赌气地干活。他给刘奶奶擦了桌子,扫了地,又帮刘奶奶把床单和被罩换好。这件事让刘奶奶特别感动,夸强强是一个好孩子,说:“强强虽然不爱说话,可是心真好啊!”老师和同学都为强强鼓掌,强强当时虽然面无表情,什么也没说,可是后来爱心团再去活动时,强强变得很积极。
几次爱心服务后,辅导老师发现,强强的心态有了一些转变,眼神也不再那么冷硬孤傲。因此,辅导老师随即与他进行了一次恳谈。
在与强强的谈话中,辅导老师得知,强强在6岁那年父母离异,强强随后跟着母亲生活。但由于母亲生意忙,经常将他送到舅舅家寄宿,舅舅和舅妈对强强并不管束,他要什么就给什么,也从不关心强强。时日一久,缺少关爱与撒手放任的寄养生活,使强强养成了现在这种孤僻又暴躁的性格。
四
针对强强的“病根”,辅导老师又找到了他的母亲,晓之以理。强强的妈妈放下生意,利用寒假陪强强到附近的风景区旅游了一番。而在旅游的整个过程中,看到放弃了许多大生意、专心一致陪自己玩的母亲,强强也感受到久违了的那份浓浓的亲情和深深的歉意,旅游回来后,强强又有了些转变。
开学后,辅导老师并未对已有明显变化的强强放松辅导,而是趁热打铁,除让他继续担任劳动委员一职外,还多给了他很多工作,让他和同学打交道,使其深刻感知团结互助的快乐。并且,辅导老师还告诫他所在班的其他同学,强强只是一个需要帮助的同学,而不是一个无可救药的“问题少年”,同学们应该用一种包容与帮助的态度对待他。
在多方努力下,从初三下学期开始,暴龙强强再没有与同学们发生矛盾,老师和同学渐渐开始喜欢他,他也越来越喜欢这个班级了。
编辑/孙栎栎
强强是一名初中学生,和大多数男生一样。他喜欢体育运动。而且,不管是篮球、长跑还是武术,样样都是一把好手。然而,在他初中二年级从外校转来后不久,班主任就发现了他的一个很大的问题。
那天,身为劳动委员的强强安排同学们做室内清洁时。一名同学不服从他的安排,并与之发生了口角。但还未说上几句话。不善言辞的强强便“败下阵来”。而令大家想不到的是。强强突然走上前去,一把就将那位同学推倒在地,并欲动手。幸好其他同学拉的拉、劝的劝,才化解了这场危机。
为此,班主任将两人叫到了办公室,调解他们的矛盾。虽然经过班主任的一番教诲,二人均表示愿意握手言和。但班主任却从强强的眼神中看出,他并未从根本上认识到自己的错误。此后班主任便对强强格外留意起来。
二
尽管如此,强强还是经常与同学们闹矛盾,同学们也因此给他取了个“暴龙”的绰号。
所以,进入初三后,原本不善交际的强强更加离群索居,绝大多数同学都对他避之不及,而强强也变得愈发孤僻和暴躁。终于,初三上学期期末考试中,他的一次冲动引起了全班乃至全年级的公愤。
那天,考试刚结束,同学们走出教室。强强听到前面的一个同学似乎在跟另一个同学说自己的名字,而内容是说自己在考试中作了弊。强强便冲上前去要他解释清楚,但那位向学却矢口否认。不料,强强二话没说对着他就是一拳,同学倒下后又是一阵拳打脚踢。一旁的其他同学被这一幕惊吓得目瞪口呆,直到老师来了后,才阻止了强强的行为。
校方对强强实行了记过处分。而两人之间的误会虽经调解后得到了冰释,但强强的辅导老师却深知。若不及时对强强进行特别的心理辅导,他今后必将成为一个难以挽救的“问题少年”。所以,辅导老师随即展开了一系列针对“暴龙”的心理辅导行动。
三
辅导老师先是利用放寒假的机会,邀请强强参加学校组织的“爱心志愿服务团”,那次是去敬老院活动。强强很不愿意去。认为和那些老年人在一起很别扭,也不喜欢帮他们干活。但是老师没有同意强强请假,周末的时候,爱心团的二十名同学和老师一起来到郊外的敬老院。
在敬老院里,强强不愿和老人交流,只是赌气地干活。他给刘奶奶擦了桌子,扫了地,又帮刘奶奶把床单和被罩换好。这件事让刘奶奶特别感动,夸强强是一个好孩子,说:“强强虽然不爱说话,可是心真好啊!”老师和同学都为强强鼓掌,强强当时虽然面无表情,什么也没说,可是后来爱心团再去活动时,强强变得很积极。
几次爱心服务后,辅导老师发现,强强的心态有了一些转变,眼神也不再那么冷硬孤傲。因此,辅导老师随即与他进行了一次恳谈。
在与强强的谈话中,辅导老师得知,强强在6岁那年父母离异,强强随后跟着母亲生活。但由于母亲生意忙,经常将他送到舅舅家寄宿,舅舅和舅妈对强强并不管束,他要什么就给什么,也从不关心强强。时日一久,缺少关爱与撒手放任的寄养生活,使强强养成了现在这种孤僻又暴躁的性格。
四
针对强强的“病根”,辅导老师又找到了他的母亲,晓之以理。强强的妈妈放下生意,利用寒假陪强强到附近的风景区旅游了一番。而在旅游的整个过程中,看到放弃了许多大生意、专心一致陪自己玩的母亲,强强也感受到久违了的那份浓浓的亲情和深深的歉意,旅游回来后,强强又有了些转变。
开学后,辅导老师并未对已有明显变化的强强放松辅导,而是趁热打铁,除让他继续担任劳动委员一职外,还多给了他很多工作,让他和同学打交道,使其深刻感知团结互助的快乐。并且,辅导老师还告诫他所在班的其他同学,强强只是一个需要帮助的同学,而不是一个无可救药的“问题少年”,同学们应该用一种包容与帮助的态度对待他。
在多方努力下,从初三下学期开始,暴龙强强再没有与同学们发生矛盾,老师和同学渐渐开始喜欢他,他也越来越喜欢这个班级了。
编辑/孙栎栎