2021年高考已经落下帷幕。高考试题是贯彻新课程标准和体现高考评价体系的直接载体，是引导师生教学和备考的最权威资料之一，值得反复思考，细细品味。
　　生活化是高中思想政治学科的特色，素养化是对生活化的继承和发展，在生活化的基础上提出素养目标，有利于培养学生的学科核心素养和核心价值观念。
　　高考试题是评价的重要测量手段，其创设的情境，选自学生熟悉的真实生活。遵循生活化的原则，把握其中的生活逻辑，是提高解题效率的重要因素。
　　【例】某中学7名高一学生，上学时感受到交通拥堵，同时发现专门设置的公交车道利用率并不高。他们用3个月的时间详细调查了本市公交专用道的整体使用情况，撰写出上万字的研究报告，提出了合理使用公交专用道的建议。该报告得到有关专家认可和支持，受到市政府有关部门重视。这一事例表明（ ）
　　①关注并解决交通拥堵问题是中学生的责任 ②开展社会调研有助于提高中学生的公共参与素养 ③就解决交通拥堵问题提出建议是中学生的权利 ④反映公共管理问题时需要提出相应的对策建议
　　A.①②B.①④C.②③D.③④
　　此题是典型的生活化试题，选取考生日常生活中常见的现象，没有阅读和理解障碍。解答此题时，同学们可以从生活逻辑入手，结合自身的生活体验，直接作答。要培养公共参与的核心素养，关注社会生活，可从“关注交通拥堵问题”入手，但是“解决交通拥堵问题”非中学生所能为，是国家相关部门的责任。反映公共管理问题时是否需要提出相应的对策建议？公民完全可以只提出问题而不给出对策。
　　此外，2021年高考全国乙卷政治试题第20题题肢②说“优秀的文艺作品都是对现实生活的真实再现”。考生依据生活和学习经验即可得知，藝术源自生活，又高于生活，不都是对现实生活的真实再现，故该题肢错误。第22题题肢③说“困难越多、挫折越大，越有利于新事物的成长”。考生能接触到不少被困难和挫折所困扰、甚至打倒的事例，更不要说有利于成长了，故该题肢错误。
　　生活化视角对解答主观题有一定的启示。当然，还需要同学们掌握必备知识，培养关键能力，培养学科素养，培育核心价值，充分运用学科思维，准确运用学科语言。因此，同学们要关注社会生活，拓展视野，把所学的学科知识和技能迁移到真实的生活中，解释社会现象，激发学习兴趣，拓展知识，学以致用。