走向深度学习——关于高中语文教学的一点思考

来源 :文理导航 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huangli_java
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高中语文教学要重视引导学生由浅层学习走向深度学习。可从以下几方面入手尝试:一要关注学生的前理解;二要重视主问题的设计;三要教给学生立体解读文本的方法。此外,还要重视培养学生自主探究精神和批判性思维。
其他文献
近年来,随着铁路的大面积提速,机车信号和列控技术同期迅速发展.为满足以上设备信息量需求,部分客货混运车站或新建车站正线站内轨道电路,开始采用ZPW-2000A型移频轨道电路,
讨论了一类非线性泛函微分方程解的渐近稳定性,给出了此类方程解的渐近稳定的充分条件.
【摘 要】互动式教学比较注重生生、师生之间的互动,在学生自主学习和教师教学的互相融合下,由灌溉式教学转变成为了互相交流、互相沟通的教学模式。基于此,本文重点分析了初中英语教学中互动式教学的应用,对学生学习效率的提升具有重要意义。  【关键词】初中英语;课堂教学;互动式教学;应用  在初中英语教学过程中,互动式教学能够加强师生、生生之间的感情交流,而且属于一种新型的教学模式。在以往的教学过程中,主要
对高铁场景下影响GSM-R系统信息传输性能的因素进行仿真,结合通信系统不可靠触发列控系统故障处理的机制,对GSM-R系统承载列控信息传输性能进行分析,定量给出列车行驶到不同
【摘 要】随着教育改革的深入,在新课程标准中就明确指出,数学探究应贯穿于整个初中数学课程中。新课程标准提出要注重发展学生的“空间观念”“几何直观”“推理能力”等能力,同时几何知识具有逻辑性强、抽象性高、学生理解较困难等特点,探究式教学具有“自主性”“实践性”“过程性”“开放性”等特征,通过探究式教学让学生经历分析、猜想、推理、归纳、验证等探究过程,使学生更好的理解和掌握几何知识,从而认识到几何知识
20年,弹指一挥间。自从1978年建校以来,枣庄师专走过了一条艰难曲折的历程。在创业初期,条件简陋,师资缺乏,历尽千辛万苦。但是师专人没有被困难所吓倒,而是用自己的辛勤汗水、无私
针对驼峰溜放速度控制设备或基础设备出现的故障,控制系统设计了相应的冗余应急处理控制策略,以提高驼峰控制系统的可靠性和驼峰溜放作业的安全性。
社会主义精神文明建设的根本任务是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人,提高全民族的思想素质和科学文化素质。邓小平同志十分重视培养社会主义新人和全
目的以夯实基础护理为切人点,深化内涵,为病人提供优质护理服务。方法学习领会“优质护理服务示范工程”精神,实行责任包干制整体护理,从改变护理工作模式、改进流程、合理排班、
目的研究护理干预对重度颅脑损伤患者气管切开并发症发生率的影响。方法对我院2008年至2011年间收治的60例重度颅脑损伤行气管切开的患者随机分为实验组和对照组,各30例。对照